沒有細節

肖穎

（廣東省江門市第一中學）

摘 要：沒有細節就沒有藝術。深入理解作品必須從細節出發，因而，引導學生讀懂細節成為鑒賞課程最重要的一環。

關鍵詞：細節；創作意圖；主題思想；文獻價值

一篇文章運用細節描寫要恰到好處，能起到烘托環境氣氛，刻畫人物性格特征，直接或間接揭示主題思想的作用。因而，細節描寫通常被人們認為只存在文學作品中。其實在美術作品中同樣必不可少！沒有細節就沒有藝術。美術作品中的主題性作品尤為明顯，具體滲透在典型人物與典型環境中的細節處理。

高中階段的美術鑒賞課程中主題性作品比重大，在學生進行二次創作的過程中，深入理解作品必須從細節出發，因而，引導他們讀懂細節成為鑒賞課程中最重要的一環。

一、服飾、道具細節揭示創作意圖

西班牙畫家哥雅的《1808年5月3日的槍殺》是法國入侵者槍殺西班牙起義者的真實事件。灰暗的夜幕下，燈箱發出一束強光照射在起義者身上，畫面中穿白色上衣的起義者成為整個畫面的亮點和焦點，既突出了槍殺場景，又將恐怖氣氛渲染到極致。而處于畫面對角線的另一端則是一排身穿黑色、銀灰色衣服的入侵者，舉槍瞄準正待處決的起義者。燈箱是一個很出色的細節道具，迫使起義者們處于如同白晝的空間之中，而入侵者則隱在黑暗里。環境中亮與暗，衣飾上的黑與白，相互呼應，畫面顯得豐富飽滿，充斥著藝術張力和戲劇效果，產生了撼人心魄的力量。也恰恰是這種強烈的色彩對比隱藏了更深層次的寓意，這是罪惡與正義、善良與兇殘的對比，深刻地揭露了入侵者兇殘暴戾的本質。作品以非同尋常的創作細節、表現形式，對歐洲的浪漫主義藝術產生了重要影響。而學生只要讀懂細節便能掌握作品的創作意圖。

又如，德拉克洛瓦的油畫《自由引導人民》。畫面主體為一個頭戴弗里吉亞無邊便帽，左手持一把帶刺刀步兵槍，右手擎一面紅、白、藍三色旗，穿一件黃色連衣裙，袒胸，腰系一條腰帶的女子，她代表的是健康有力、堅決美麗的自由女神，以女神的形象引導著工人、知識分子的革命隊伍奮勇前進。另一個是女神身邊的頑童戴一頂法國黑色天鵝絨貝雷帽，肩掛一個大尺寸的彈藥盒，右腳向前，一只手舉在空中，揮舞騎兵手槍，急速向前奔跑，他則象征少年英雄阿萊爾，同時也體現自由全民參戰的情景。畫面描繪的是硝煙彌漫的場景，氣勢磅礴、結構緊湊，極具神秘的感染力，體現了女神與人共同奮戰的浪漫主義風格。

服飾、道具的細節描繪是點化人物關系，暗示人物身份、處境最重要的方法，使作品更細膩，層次感更豐富，都是經過作者精心設置，并非隨意安排。如果學生能在細節處觀察，解讀作品將是輕而易舉之事，因為細節可以直接或間接地揭示作品的創作意圖，服務于主題思想。

二、環境細節烘托氣氛，服從主題思想

《開國大典》是男同學最喜歡選擇進行二次創作的作品，如何引導他們從細節處著手，細致觀察主題性作品的典型環境是重要的一環。

《開國大典》十分細致地描繪了紅地毯、紅柱、紅燈籠和廣場的紅旗的紅色基調，具有典型的文化符號隱喻性的地毯圖案及燈籠金穗、柱子和護欄，都烘托出莊嚴與隆重的喜慶氛圍，點明了開國大典的主題，突出開國大典的盛況和宏偉氣勢。國家領導人集中站立在畫面左側，他們的站姿方向，目光凝聚方向，都呈半圓弧式，右側集中了壯觀的游行隊伍和遼闊的天空，毛主席居中，形成一個統一的中心，寓意人民群眾堅決擁護中國共產黨的領導，緊密團結在黨中央的周圍。

《開國大典》是反映重大歷史主題的寫實作品，一切環境細節服從整體，與時代主題相聯系，和人們向往光明、要求進步的思想緊緊結合在一起，震撼著世界人民的心，為新中國從此屹立于東方而同心歡慶。因此，讀懂環境細節即可讀懂作品的主題思想。

三、具象藝術語言細節，體現文獻價值

《韓熙載夜宴圖》是中國十大傳世名畫之一，屬具象藝術語言分類作品，以連環長卷的方式描繪了南唐韓熙載在家中設宴行樂五段場景，真人實景，絹本設色，工筆重彩。此畫以時間為序，共分五段，分別以三件立屏自然分割形成作品四個局部，前后相連又可獨立成畫，每部分隔斷的空間又設置床榻、幾案、屏風等物件，并以對稱形式出現。整幅作品共有46人，其中女21人，男25人，六個主要人物頻繁出現，穿紅衣的狀元郎杰、坐在幾端的太常博士陳志雍、近處背坐的紫微閣大學士朱銑、旁邊坐著回首的看客李家明，各自形象統一。主角韓熙載在畫中合計出現五次，畫中的女子身段清秀玲瓏，衣飾沒有繁縟華貴，而是簡潔實用，作者以細潤流暢的線條，濃淡對比的膚色，刻畫出四十多個神態各異的人物，為世人留下一幅歷史的畫卷，真人實景，室內家具包括幾案、床榻、椅子、花幾、屏風、各式器樂、服飾上織繡的花紋毫發，極其工細靈動。室內陳設、舞蹈《六幺舞》舞者王屋山所擊羯鼓、打擊的鼓槌、牙板、琵琶、竹笛、弦器樂、幾案上的溫酒壺、插屏、椅子、坐墩、牙條、注子和注碗、燭臺等等，典型真實，與其他宋畫的家具器物及宋墓出土物都是一致的。這些細節的刻畫都是極具意義的形象具體的文獻資料，是文字文獻的直接補充，用具體形象的藝術語言反映了南唐人們在一定社會歷史階段的生活狀況，是現代人們獲取當時歷史事件的重要載體，細節的詳盡處理使之成為具有歷史價值和研究價值的記錄體藝術作品。學生在學習歷史的基礎上讀懂了藝術作品，又在讀懂作品的同時更深刻透徹地認識人類歷史。

四、動作細節，如同舞臺劇高潮迭起的回放

《荷拉斯兄弟之誓》是學生特別喜歡的一件作品，但未必真能解讀透徹。作品選取的是出征前宣誓的畫面。老荷拉斯以正式的儀式把代表果敢、力量和決心的刀劍交給三兄弟，而三兄弟并排站立，兩腿前后叉開，平伸手臂，似乎他們接過利劍就要毫不猶豫地奔赴戰場決一死戰。主畫面激情燃燒，然而畫面的右下角卻同時出現一個“傷心角落”，是母親、妻兒、姐妹哀痛的神情，一個女子摟抱著自己的孩子泣不成聲，每個人都心情復雜，憂心忡忡，無論哪一方死傷都將是不幸的。這種同時存在于一個畫面的不同情緒與動作姿態，是緊張與憂愁、激情與抑郁的強烈對比。力量與柔弱的對比緩和了畫面的緊張，不使宣誓變成滑稽的做作，而更具真實性，呈現出舞臺劇在同一個平面上展開的特殊效果。同時透過作品可認識西方舞臺劇的三一律特點，所有的細節動作都源自于每個人的動作，包括外部動作和內心動作，都在敘述劇情的發展，幫助主體人物思想情感、心理狀態的直觀外現，并讓觀者通過這細節動作洞察人物內在的思想情感，了解人物意愿。

五、心理細節反映特定歷史階段的人物及階級矛盾

《韓熙載夜宴圖》主角透過表情顯露心理細節變化的描繪精彩紛呈。韓熙載在畫中合計出現五次，始終緊皺眉頭，從聽樂穿黑袍，到擊鼓脫去黃衫，休息時又再次穿上黑袍，清吹時段又只剩一件白衣，最后又穿回黃衫送客，屢次更衣，無不透露出他焦灼、憂心抑郁和苦悶的心境，一切都隱含著無奈和頹唐；任何細節都不放過，把夜宴的整個情景描繪得淋漓盡致，夜宴中擊鼓助興的熱烈與宴散時冷清的交織，纏綿又沉郁的并行氛圍充斥著畫卷，而每個人性格突出，把一個才氣高逸，但神態抑郁，既置身聲色之中，又韜光養晦矛盾復雜的人物內心世界刻畫得入木三分，與一般家宴圖比較，它不僅是描繪私生活的畫面，更重要的是反映了特定的歷史時期，揭示了統治階級的內部矛盾。

細節處理是一種以小見大地描寫客觀世界和主觀世界的方法，文學作品以抽象文字描寫，而美術作品則以形象方式刻畫，是殊途同歸的表現手法，同屬于藝術作品。同樣來自生活，又高于生活。都是抓住生活中的細微而又具體的典型情節，經過提煉加工，再生動細致地重現，并一一具體滲透在對人物、景物和場景的描繪之中，巧妙地運用細節使作品更具有感染力，人物形象更鮮明，主題思想更突出。

經典美術作品的細節描寫并非直白的描繪，而是喜歡不斷設置懸念，埋下伏筆。作為觀者，細節雖小但不可忽視其作用，必須層層剝離、細細分析、遞進設疑、查閱輔助資料，才可最終揭開作品的謎底，將來遇到從未見過的美術作品也能如此類推，學會最直接的鑒賞方法，尋找細節突破口，體會作品，升華式解讀美術

作品。

編輯 高 瓊