新常態下高職院校會展人才培養

向軍??

摘要：會展業在國民經濟中的地位日趨重要，正逐步成為新的經濟增長點。為了配套會展產業的發展，全國會展類專業增長速度迅猛。本文分析了中國會展教育發展中存在的問題，如會展理論教材混亂、缺少統一性標準，專業定位不夠精準、學生生存力不足，校企合作名大于實、產學研融合度不高，等等。提出了新常態下會展人才培養的思考，歸納出深挖專業特色、完善課程體系、提升教師素質、拓寬傳播渠道、縮短市場距離、注重因材施教、培養生存能力等培養手段和方法。

關鍵詞：會展教育 人才培養 專業建設 課程體系

中圖分類號：文獻標識碼：A文章編號：1009-5349（2017）11-0009-02

一、問題提出

從狹義的會展C&E（convention and exposition）或者M&E（meeting and exposition）到廣義的會展MICEE（M：meeting；I：incentive tour；C：conventions；E：exhibition and events）都覆蓋了大量的產業，有效推動一個城市的經濟發展和提高城市美譽度，從而讓全國各地城市青睞。《2014年中國會展教育發展報告》研究顯示，2014年，全國開設會展專業的高等院校為229所，其中高職167所，占729%；招收新生14293人，其中高職11087人，占招生總數776%。在強烈的競爭下，如何做好自身建設，真正做到強業、強人、強師，這是每一個高校應該考慮的問題。

二、當前會展教育現狀

（一）會展理論教材混亂，缺少統一性標準

在CALIS檢索系統上搜索《會展概論》有37項、《會展策劃》44項、《會展營銷》29項、《會展服務》18項、《會展設計》18項、《會展文案》13項，每一本教材有重合的地方，也有其差異的地方，各家言論無法統一，造成會展理論相當混亂。作為一個教育工作者，我們的使命是傳遞正確的知識給學生，那么誰的理論是正確的，是否經過市場的論證，從“會展”到“大會展”、到“活動學”，誰更權威，教學應該如何抉擇將是長期博弈的一個問題。

（二）專業定位欠缺精準，學生生存力較低

會展作為一種生產型服務業，其本身的融合度非常高，涉及策劃、管理、營銷、設計、服務、財務、交通、物流、旅游等眾多學科，會展專業究竟應該培養學生什么樣的能力呢？有學者提出會展人都是“萬金油”，什么事情都會一些，試問什么都會是否能夠什么都精呢？我們的核心競爭力又是什么呢？據重慶會展行業協會調查會展畢業生就業率大都達到95%以上，但是重慶會展企業專業會展人才不足10%，2013年以來重慶每年會展專業畢業超過800人，那么多的會展畢業生都去了什么地方呢？會展業入門口徑寬，應重點突出會展專業學生與非專業的優勢，提升會展專業學生生存力。

（三）校企合作名大于實，產學研融合度較低

校企合作、產學研融合是在新常態下會展專業發展的重要課題，每一個學校都在致力于發展校企合作，簽訂校外實訓基地。根據我校的現有情況統計，從2012年以來共簽約會展實訓基地30個，共接收實習生50余人次，可看出實訓基地使用率很低。另外，校企合作都僅是淺層次的合作，大多是輸送實習生、志愿者，而深層次的項目合作、資源共享進行得相當少。

二、重慶財經職業學院會展專業發展現狀

我院會展策劃與管理專業于2008年獲得教育部批準，2009年正式開始招生，已招生8屆，現有在校生146人。至今共有畢業生三屆，有畢業生164人。

（一）學生規模逐漸增大，專業建設初見成效

我院會展專業堅持“項目驅動、柔性學習”的人才培養模式 ，以為企業培養高素質技能型人才作為宗旨，致力于學生的能力培養和素質培養。截至2015年9月，我院會展專業學生先后承擔了重慶小姐評選、大型校園婚禮、大學淘展等活動的執行；獲得國家級比賽一等獎3項、二等獎1項、三等獎3項；我院會展專業畢業生現在部分服務于重慶國際會議展覽中心、重慶國際博覽會中心、重慶立嘉展覽公司、重慶天使艾米麗婚慶公司等各種類型的會展公司、活動公司。會展專業成果初見成效，為重慶會展產業的發展輸送新鮮血液。2015年首次實行單獨招生政策，開設兩個班，報到60人，進一步壯大了專業。

（二）地處渝西地區，展會資源薄弱，實踐活動開展較難

我院地處重慶市永川區，區內缺少代表性的展會活動，僅有永川茶文化節、房交會、汽車展、名優特產品展、機器人博覽會、賞花節、采果節等近10項活動，且規模不大、影響較小，服務于永川經濟的發展，可接受實習機會不多，學生沒有辦法有效融入會展市場。距重慶國際會展中心785公里，往來交通不便，交通成本過高、住宿條件不便，造成學生沒有辦法接受臨時展會項目服務，參與實踐的難度大。

（三）利用學校常規資源，開發學生實訓項目

教學實踐、課程實訓是學生技能培養的重要手段，我院會展專業與旅游、設計、營銷專業共用實訓室開展專業實訓，配套設備專業程度較低，不能有效學習。為了更好地做會展實訓，借用現有學校資源開辦了淘寶節、策劃大賽等專業活動，同時跟學校工會、團委、社聯、學生會等部門合作，承接學校、系部的相關活動進行組織實施，以此來提高和鍛煉學生技能，并形成了社團、企業、學校三位一體的實踐模式。

三、新常態下高職院校會展人才培養舉措

（一）深挖專業特色

專業建設的水平高低，直接關系到人才培養的質量。堅持以服務地方經濟、符合區域特色的宗旨，挖掘專業特色、塑造會展專業的特色標簽，是打造專業建設的必經之路。一是依托政府政策，根據政策的導向設定會展專業走向，如杭州發展會議業那么專業定向可加強會議方向培養、重慶打造會展之都應重視項目的開發技能培養，北上廣深作為對外口岸城市更應培養學生的英語應用技能；二是依托市場發展，根據會展各板塊人才需求來確立發展方向；三是需要有長遠的目光，根據現在統計分析，確定未來走向；四是結合學校資源和整體規劃，整合現有的資源發展會展專業。

（二）完善課程體系

課程是專業建設、學生培養的重要載體，一個完善的課程體系，能更科學地培養學生的生存力。會展是一個綜合性很高的專業，要成功舉辦一個會展項目，需完成眾多的工作任務，分析學生需要的能力，然后根據能力需要來“對癥下藥”開設課程。把專業基礎課程、專業核心課程、專業拓展課程有機結合起來，根據會展業崗位職能建設課程體系。基礎課支撐核心課程，夯實專業基礎技能；拓展課程擴展就業廣度，增強學生的生存力。

（三）提升教師素質

教師是教育的實施者，只有好且過硬的教師才能培養出優秀的學生，符合企業要求的學生。一是加強教師企業鍛煉，增強教師的實踐技能，讓教師融入市場，了解市場對學生的需求和核心競爭力的需求；二是參加專業培訓，提升教師的教學技能，正確的教育手段和方式能讓教學工作事半功倍，必須加強教師教學技能的培養；三是提升教師的自我修養，“言傳身教”是教育亙古不變的真理，作為教師更應該以良好的素質和個人魅力來引導學生。

（四）拓寬傳播渠道

隨著互聯網+時代的到來，知識的獲取渠道也不斷發生改變，從傳統的書本、課堂等簡單渠道發展到現在“多元”渠道，不能僅把課堂當做知識傳播的途徑。一是不斷開發教育資源，廣泛應用慕課、微課的平臺，錄制專業的課程資源，讓學生有資源可選擇；二是充分發揮網絡公共平臺的作用，在百度、網易、新浪、mooc等多種平臺展開教學；三是利用學生自媒體展開教學，建立如微博、微信、QQ等社交平臺，讓學生能通過自學的模式了解更多知識。

（五）縮短市場距離

為企業輸送適用的人才是教育的職能之一，什么樣的人才是“適用”人才呢？現在企業都有“拿來主義”的思想，在人才培養的時候應注意縮短市場距離。一是教學目標接近市場，在制定培養目標、課程建構的時候，必須遵循市場需求的原則，以市場需求為引導；二是教師構成體系應該專兼結合、校企結合，推動社會資源融入教學，聘請企業老師進入課堂，帶給學生最新的知識和理念；三是教學材料貼近市場，根據教學需要選擇最新的教學案例、教學材料，以最新的資料來開拓學生的視野；四是實習實訓融入市場，實訓環節應以真實項目運作為主，依托現有的資源開展實訓實踐。

（六）注重因材施教

學生都是不同的個體，每個學生都有其獨到之處，適合不同類型的會展工作。會展業涉及內容廣泛，包括會議、展覽、節慶、活動、賽事、獎勵旅游、演藝等板塊，完全有條件根據學生特點來進行培養。課程設計在專業基礎課和專業核心課的基礎上，根據學生的不同類別開設不同分支，可采用學分制進行選修。讓會展專業的學生從傳統的“萬金油”到“一專多能”的方向轉變。

（七）培養生存能力

隨著時代發展，生存能力有了更多的含義，包括適應能力、交往能力、管理能力、表達能力、動手能力、創新能力、競爭能力、決策能力、溝通能力等眾多的能力，會展人的生存能力應更全面。會展業是一個高度融合的產業，是一個信息高度碰撞的平臺，是一個跨界明顯的工作，會展人以優秀的生存能力而廣受稱贊。當今社會競爭激烈，培養學生的生存能力、適應市場的變化，更需要拔尖的核心競爭力。會展業入門口徑寬，技術性工作較少，我們的學生不但要面臨會展專業學生的競爭，還得面臨其他類別人才的競爭，找準專業特色，培養有特點的專業人才，是會展專業能發展壯大的必要途徑。會展專業學生也應加強對會展技術性技能的培養，增強自身的核心競爭力。

參考文獻：

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責任編輯：孫瑤