如何培養班干部

賀小耘

在學生的學習生活中，與學生接觸最多的除了學生家長、學校老師，就要數同班同學了，家長只能在家里管理學生，教師在學校里不可能對每個學生都能關心到位、面面俱到，所以班干部的作用就顯得非常重要了，不僅能彌補其中之不足，還因為班干部與其他同學年齡相當，心理特征相近，而且朝夕相處，最容易了解同學。因此，管理好班干部，正確發揮好班干部的作用，班干部完全可以當好老師的小助手，減輕老師的工作量，更積極的是能正確引導好學生，調動學生之間相互的學習積極性。

所以有經驗的班主任在接到一個班以后，首先要注意物色班干部，組成班委會，讓孩子們逐步學會自己管理自己，班主任只是在旁邊加以領導和指引，這些小干部往往會把事情做的比老師還好，給老師們很多驚喜。那如何管理好班干部，我總結出以下幾點。

一、火眼金睛識別班干部好苗子

要想管理好班干部首先要選拔好班干部。能否選出好的班干部，關系到班干部的作用能否發揮好，班干部選得不好，不僅不能當好老師的助手，反而會適得其反，所以選拔班干部應當綜合考慮以下幾個因素：1.具有良好的品行，能團結同學、關心集體、辦事認真、熱心為同學服務，當然學習成績優良的更能服眾。但也有少數成績不太好但組織能力較強的學生也可以加以利用。2.具有較強的組織紀律性賀較強的集體主義觀念。3.具有較強的組織能力和語言表達能力。4.學生家庭地址的地理位置分布情況，在放學回家的路上也是一個事情多發的地方，培養好的路對制領路人，有利于在放學路上照顧好同學。5.還應該考慮到學生身體健康情況。當然這只是一般而論，在選拔班干部的時候，要求也不嗯能夠太高。主要是靠班主任的培養，要教育他們，當班干部是為同學服務，自己要處處起模范作用，并幫助他們克服自己的缺點，為了養成學生善于過民主的生活，班干部要經過民主產生，最好定期輪換，不要讓一個學生一直當班干部，使之從小就習慣于既能當領導，又能當被領導的民主生活，有時在實踐中，選拔一些學習成績并不優秀，組織紀律性并不太強的同學當班干部，這樣，抓住他的一個閃光點，通過班主任的積極正確引導，耐心培養，也能取得意想不到的效果。

二、辛勤培育培養好班干部

班干部選出來后，不能袖手旁觀，放任不管，而應當積極正確地引導他們，首先要提高班干部的思想素質，要使他們樹立起助人為樂，敢于吃苦的，團結友愛的思想和集體主義觀念，要適當引導他們當了領導后的炫耀、虛榮的心理。讓他們認識到當班干部是為同學服務，不止是名譽和地位的改變，不僅自己處處要起模范帶頭作用，而且還要幫助同學克服缺點。其次，班主任要教會班干部管理班上的一些基本知識和技能，同時要求他們在管理實踐中要大膽結合實際探索新的管理方法，開拓新路子。此外，班干部還可以組織班干部多交談管理上的成功經驗，利用集體的智慧，促進各班干部管理水平的提高。

三、適時制定好班干部的職權

班干部應當明白班主任制定的自己的職責范圍，讓自己各施其職，各負其責，職責分明，同時也要注意各班干部的應密切配合，協調工作，共同發揮作用，切不可各自為政。在制定職責范圍時，班主任應注意將各班干部的職責范圍分為個人職責賀共同職責。個人職責指班干部的個人具體職責；共同職責是指班干部群體共同承擔的職責，比如：各班干部都應該對班上的紀律負責，不能對班上鬧哄哄的壞境視而不見；讓大家既分工又合作。各班干部有幫助差生的責任；還有幫助生病的或者在回家路上照顧同學的責任等。這樣以免班干部之間互相推卸責任。在制定職責范圍的同時，還應賦予班干部相應的權力，讓他們敢于并且樂于去管理，同時也會讓學生口服心服，班干部管理起來更順利。

四、切實制定好好班干部的獎懲

對班干部的工作應當有考核方法，按時進行考核，對干得好的班干部應當給予獎勵，當然獎勵應該以精神獎勵為主，適當采用物質獎勵。對于干得差點的班干部，不能在班上當著同學面批評他，應該在一邊并采用委婉的語氣提出批評并幫助他改正，以免挫傷他的積極性性自尊心。可以幫助他制定一個逐步提高的計劃并監督其努力去完成，不能放棄每一個愿意為班集體出力的好班干部。總之，就是要采用各種方法讓班干部知道自己是通過民主選舉出來的，是能上能下的。讓班干部感到有一點點壓力，在他們努力干好自己工作的同時也調動了其他同學的積極性。

五、多多支持班干部的工作，做好他們的后盾

班干部是學生，畢竟也是稚嫩的孩子，還沒有成年。他們最大的問題就是會缺乏實際的經驗，當出現了一些突發狀況的時候，他們就會束手無策，摸不著頭腦，這時需要班主任及時指導，關心、幫助，對他們進行正確的引導，但又要注意切不可包辦代替、越俎代庖，否則會造成依賴思想，得不償失。最后，班主任除了聆聽群眾的呼聲還要多聽取班干部的意見，在班上樹立幫干部的威信。

總之，這僅僅是我個人的一點建議，如何管理好干部，充分發揮好班干部的作用，方法是多種多樣的，隨著時代的發展，特別是發展越來越快的現代社會，將會發生更大的變化，還需要我們大家一起共同去探究。