校企共建背景下高職院校提升科研能力的對策研究

朱志強　涂文珍

【摘 要】在“科研帶動、理論提升” 的科研指導思想下，通過分析學校科研工作的不足，明確了學校科研工作的目標和方向，提出了營造學校科研氛圍、激勵教師的科研積極主動性、完善科研管理辦法和創新科研考核機制，并給出了校企共建模式下科研工作產學研用四位一體的良性發展建議。

【關鍵詞】校企共建；科研能力；對策

Between Higher Vocational Colleges Promote Scientific Research Ability Under the Background of Co-construction and Countermeasures Research

——In HuBei Polytechnic Institute as an Example

ZHU Zhi-qiang TU Wen-zhen

（HuBei Polytechnic Institute，Xiaogan Hubei 450002，China）

【Abstract】In driving， theory of “scientific” research under the guiding ideology， based on the analysis of the shortage of schools and scientific research， the goal and direction of schools and scientific research， and puts forward the school scientific research atmosphere， inspire the teachers scientific research initiative， perfect the measures for the management of scientific research and innovation， scientific evaluation mechanism， and gives the build mode between colleges and scientific research production， with four one of the benign development Suggestions.

【Key words】Build between colleges； Scientific research ability； Countermeasures

0 背景

過去的幾年內，在全體教師的共同努力下，學校在教學研究、科學研究、科技開發和技術服務都取得了較為突出的成績。但在肯定成績的同時，我們必須充分認識到學校科研工作許多不足的地方，主要表現在以下幾個方面：

（1）人文社科科研能力較強，但理工類的技術研究、科技開發和應用服務類還相對比較薄弱；

（2）專業技術人員重立項輕結項，重理論輕實踐，重縱向輕橫向；

（3）科研團隊、二級研究機構建設還處在起步階段，資源未能充分整合，面向企業的科研服務能力不足，主動承擔科研項目的意思不強。

（4）年輕教師的科研熱情需要引導，科研能力需要培養；

（5）校院二級科研管理機制還沒有成熟，專業技術人員的年終科研等級評價辦法等有待完善。

1 提升高職院校科研和技術服務能力的對策

根據以上的不足，結合國家的“十八屆六中全會”精神和學校的“三年行動規劃”發展規劃，以及學校的“科研帶動、理論提升”工作思路，采取必要措施提高學校科研工作。

1.1 要明確把握學校科研工作的目標和方向

學校的可以工作目標和方向應結合區域經濟，社會發展和學校的特色來把握，分別如下：

（1）要圍繞提高學校學生人才培養質量開展校本研究和教育研究，以適應學校的“十二五”規劃目標和培養“名專業、名課程、名教師、名學生、名企業、名文化”的要求[1]。

（2）要圍繞孝感區域經濟轉型、產業升級、中小微型企業發展需要，開展科技開發和技術服務。

（3）要圍繞區域社會發展的熱點、難點問題，開展人為社會科學研究，重點開展孝文化、兩型社會、區域經濟發展，提高學校軟實力，力爭使學校成為區域社會發展的“思想庫”、人才庫。

（4）圍繞大學生的創新創業開展科研。

（5）在保證數量的基礎上我們要提高質量，比如：圖片自然科學國家基金和國家級教學成果獎等。

（6）加強二級科研團隊、科研機構建設。

1.2 采取措施濃厚學校科研氛圍

提高積極性和濃厚氛圍，應做一下幾個方面的工作：

（1）要尊重教師的科研成果，要尊重從事科研工作的老師，使他們得到認可，有種自豪感和歸宿感。

（2）要定期的邀請國內外專家、學者到校進行學術講座和工作交流，形成常規性的文昌論壇活動。

（3）逐步在條件成熟的學院建立研究所，科研機構，同時制定必要的激勵機制和考核辦法，使它們多出成果，出好成果，利用研究所的示范和輻射作用，吸引更多的老師參與進來，濃厚學術科研氛圍[2]。

（4）要盡快解決年輕老師初次搞科研無從下手的問題，鼓勵并采取相應機制讓老師嘗試搞科研，只要搞了第一次，突破這個瓶頸，以后就好搞了。

1.3 采取激勵措施調動學校教師的科研積極性

我們要綜合運用激勵方式，構建一種價值激勵、情感激勵、發展激勵等柔性激勵和薪酬激勵、考核激勵、制度激勵等剛性激勵的立體激勵措施來提高科研工作[3]。

1.4 完善科研管理辦法，創新科研考核和激勵機制

要根據學校實際情況，在廣泛征求意見的基礎上和借鑒兄弟院校先進科研管理經驗的基礎上制定針對性的符合學校校情的科研管理辦法和考核激勵機制。

（1）科研工作作為衡量各單位工作績效的重要指標，把科研任務完成情況與專業技術人員的職稱掛鉤和職稱晉升掛鉤。

（2）應推行二級單位科研工作量化目標責任人制。應使領導帶頭搞科研。

（3）應出臺相關政策推進技術人員重視橫向課題，重視企業合作，重視應用研究，重視技術開發。

2 校企共模式下科研工作良性發展的建議

為促進科研工作的良性發展，必須創新職業教育科研方式方法，堅持產學研用四位一體，科研工作要堅持“以用為本”，立足實踐，故應做到以下兩點：

（1）科研要開闊視野，不但做和教育教學有關的科研，還要做和科技開發、技術服務、產業發展等課題。

（2）職業教育科研具有強大的實踐性，要鼓勵教師，特別是理工科的教師到企業一線參加實踐，利用企業的先進設備和資源，橫向搞科研，把搞好的科研項目加強轉化力度。

【參考文獻】

[1]王偉麗，趙明欣.淺析高職院校教師科研現狀及改善建議[J].人才資源開發，2016，02：64.

[2]施復興.高職院校的科研定位與實踐策略——以湖北工業職業技術學院為例[J]. 湖北工業職業技術學院學報，2016，01：20-22.

[3]劉紅娟，吳有進.淺談高職院校教師綜合能力提升途徑[J].職教研究，2016，02：19-21.

[責任編輯：朱麗娜]