小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)美育之我見

陳黎明

從心理學(xué)角度講，美是人們在日常生活中，通過對客觀事物的觀察、欣賞，并在感官的作用下所產(chǎn)生的一種心理現(xiàn)象。而美育則是審美教育，是黨的教育方針的重要內(nèi)容。在教育教學(xué)實踐中，如何使學(xué)生在索取知識的同時，又培養(yǎng)他們具有高尚的道德情操，崇高的情感、豐富的藝術(shù)修養(yǎng)，其核心是如何提高他們的審美能力和審美情趣，善于學(xué)科知識中滲透的真、善、美郵寄的統(tǒng)一起來。

數(shù)學(xué)學(xué)科是對現(xiàn)實世界的數(shù)量關(guān)系和空間形式的客觀規(guī)律的探索和揭示，這里面處處滲透著美的教育。在多年的數(shù)學(xué)教學(xué)實踐中，我深有體會：在進(jìn)行以課本為基本內(nèi)容的授業(yè)解惑中，教師應(yīng)該深入挖掘教材內(nèi)容中豐富的美育內(nèi)涵，切不可把它視為單純的條條框框，照本宣科，傳統(tǒng)的想一想、畫一畫、折一折、剪一剪、移一移、算一算，而應(yīng)使學(xué)生在課堂活動的過程中得到真的啟示，善的教育和美的熏陶。

一、教師美的教態(tài)是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣

教態(tài)是數(shù)學(xué)教師人格的流露和顯現(xiàn)，也是影響學(xué)生成長的重要因素，美的教態(tài)能起到潛移默化的作用，或?qū)⒊蔀閷W(xué)生終身效仿的榜樣。但是，不少數(shù)學(xué)教師一直不能很好地注意。有一位叫烏申斯基的名家曾經(jīng)說過：“教態(tài)對學(xué)生的心靈是一般非常有益的陽光，而這陽光是沒有任何東西可以代替的?！币晃粚κ聵I(yè)有忠心、對孩子有愛心、對同志有誠心、對自己有信心的數(shù)學(xué)教師，在課堂教學(xué)中，他一定具有樸素大方的姿態(tài)，循循善誘的教態(tài)，嚴(yán)謹(jǐn)求實的教風(fēng)，認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神，也一定具備令所有人折服的教師人格，這種人格，亦真、亦善、亦美。

二、教師美的語言，書寫給學(xué)生以示范

實話說，數(shù)學(xué)教師要做到語言的簡潔流暢，明快精準(zhǔn)、生動有趣、板書的層次分明、有條不紊，又具“畫龍點睛”確實不易，這要靠教師平時刻苦學(xué)習(xí)積累。執(zhí)著追求，才能自然流露和顯現(xiàn)出如此的神功厚底，這決非一朝一夕之功，裝佯做戲不行，心血來潮同樣不行，神功厚底是其惜時讀書，博覽歷練之根，雨露般地滋潤著教學(xué)藝術(shù)的枝和葉的結(jié)果，數(shù)學(xué)教師簡潔的語言，精美的板書，不僅給學(xué)生以語言，書寫以美的示范，而是還能拉近師生間的距離，起到啟發(fā)、激勵的作用。

三、以數(shù)學(xué)的結(jié)構(gòu)美促使學(xué)生的認(rèn)知

數(shù)學(xué)的結(jié)構(gòu)美在于它的精、妙、簡、明。精是指它的嚴(yán)密和精確，妙，在于它神機妙算，簡，指它的概括性極強，明，是指它的呈現(xiàn)程度，例如，加法的交換律a+b=b+a，乘法的交換律ab=ba的對稱平衡美，再如，用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，比例的基本性質(zhì)進(jìn)行運算，算式變了，但分?jǐn)?shù)值與比值不變；推導(dǎo)圓的面積公式時，先把圓分成若干等分，然后剪開拼成近似長方形，雖然圓的形狀變了，但面積沒有變；在比例中，兩種相關(guān)聯(lián)的量一直在變化，而兩種量中相對應(yīng)的兩個數(shù)的比值（或積）始終不變（常量），這些結(jié)構(gòu)永恒不變美，是其它學(xué)科的內(nèi)容和形式所不能媲美的。數(shù)學(xué)教師應(yīng)充分去挖掘并展示給學(xué)生，讓他們從中欣賞、理解，體會數(shù)學(xué)的精、妙、簡、明的結(jié)構(gòu)美，進(jìn)而不斷促進(jìn)學(xué)生的知識體系、認(rèn)知結(jié)構(gòu)的完善。

四、數(shù)學(xué)教學(xué)的視覺美能激發(fā)學(xué)生興趣

美育是一種興趣教育，在整個小學(xué)階段，數(shù)學(xué)教材內(nèi)容的編排設(shè)計不斷翻新，每一個問題就是一幅畫，形象而貼近生活，生動而艷麗多彩，每一個問題的提出，總有一個共同合作探究，自我發(fā)現(xiàn)見解的學(xué)習(xí)小組的畫面呈現(xiàn)在學(xué)生面前，正是這一個個生動、活潑、形象、逼真的學(xué)習(xí)場面，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得以提升，數(shù)學(xué)教師要很好地引領(lǐng)學(xué)生在體驗并獲得教材編排設(shè)計上的視覺美的同時獲取數(shù)學(xué)知識，促進(jìn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動的有效開展。

五、以集體的氣氛和諧美培養(yǎng)學(xué)生的情感

美育也是一種情感教育。要讓學(xué)生具有高尚的情懷，教師就必須時時在學(xué)生身上付出愛的情感，教師的每一份愛都蘊含著廣泛而不平凡的意義，包括對事業(yè)的熱愛，對學(xué)生的摯愛、對學(xué)科的厚愛，只有這樣，教師才會用無私的精力、全心全意地去投入、激發(fā)、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動精神和創(chuàng)造力量，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)上，師生之間在情感上要不斷地產(chǎn)生交流共鳴，形成共同追求真理的美好心愿，在合作氣氛上成為融洽的伙伴、情感的摯友、一起來學(xué)習(xí)、探究、總結(jié)、發(fā)現(xiàn)，使學(xué)生真正成為課堂的主角，會思考、會發(fā)現(xiàn)、會分析、會解決問題，充分體驗學(xué)習(xí)的愉快、成功的喜悅，樹起自尊、自愛、自理、自強的念想，使集體氣氛的和諧美在學(xué)生心靈上生根、開花、結(jié)果，使高尚的真愛情感得到升華和傳遞。

數(shù)學(xué)是鍛煉思維的體操，更是磨練意志的砥石，一個人最完美的習(xí)慣都是從小養(yǎng)成的，具有美好道德的人，他的言、行、舉、止大部分都包含在良好的習(xí)慣之中，因此，數(shù)學(xué)教師能讓學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中體驗并獲得數(shù)學(xué)教育教學(xué)整體美的效果就愈加顯得重要了。