高中數學教學中培養學生自主學習能力的探究

牛紅

（新疆生產建設兵團第八師石河子143團第一中學）

摘 要：隨著新課程改革的不斷深入，在高中階段的教學中，學生的主體地位越來越受到重視，學生自主學習能力的培養顯得尤為重要。高中數學在高中教學工作中占有十分重要的地位，但在目前階段高中數學教學中對學生自學能力培養仍然存在著許多問題。針對高中數學教學中自學能力培養相應的策略進行探究。

關鍵詞：高中數學；自主學習；創新能力

隨著教育改革的不斷深入，自主學習已經成為一種新型的教育觀念。對于高中生而言，自學能力的培養對于教學質量的提高以及學生的個人發展均有重要的意義。自主學習即在教師的指導下，學生針對自己的實際情況進行查缺補漏，學生自主學習能力的優良對于學生自身的控制能力有著重要影響。高中生已經具備一定的自學能力以及自我控制能力，因此，關于學生自主學習能力培養的研究有著重要的意義。

一、培養學生自主學習能力的重要性以及必要性

高中生正處于青春期，已經有了自己的目標以及學習方法，對于新鮮的事物具有較強的接受能力。有學者認為，創新型人才在培養的過程中要充分發掘學生的自主學習精神以及創造性，因此，在教學過程中，培養學生的自主學習能力有著十分重要的作用。首先，學生自主能力的培養能夠使學生成為學習的主人，有助于發揮其積極性以及主動性，取得良好的學習效果。其次，學生自主學習能力的培養對于學生的長遠發展有著重要的意義，當學生有了良好的自主學習能力之后，可以將其進行延伸，從而擁有更加廣闊的發展空間。最后，新課程標準要求要對學生的自主學習能力進行培養，培養創新型人才是新課標的一個重要教學理念，自主學習能力是培養創新型人才的基礎，因此，學生自主學習能力的培養十分重要。

二、高中數學教育的現狀

傳統的教學模式主要以“傳授—接受”的模式為主，并一直沿用至今，調查顯示，許多高中生對于新知識的學習還主要通過教師在課堂上的傳授。在高中數學的課堂上，教師成為一個表演者的角色，而學生充當了觀眾，教師在講臺上充分展示自己的才華，學生則處于被動接受的狀態。高中課程的教學內容較繁雜，加上教師在課堂上的教學時間有限，許多教師為了教學進度而將知識對學生進行強制性的灌輸，從而忽略學生對于知識的接受能力以及在學習中的感受。課堂上學生參與教學的時間少得可憐，更不會有共同探討問題的時間。學生在學習的過程中完全處于被動狀態，直接導致學生在數學學習的過程中積極性不大，學習情緒消極，影響教學效果。

三、高中數學教學中培養學生自主學習能力的方法

1.培養學生的興趣

興趣是最好的老師，學生自主學習能力的培養與學生對于該課程的興趣息息相關。高中數學具有數據運算量大、邏輯思考多的特點，學生在學習過程中會感到枯燥乏味，從而失去學習的興趣。對于這種情況，教師在教學過程中要盡可能創造輕松的課堂氛圍，改變教學方法。在教學過程中，將學生作為教學的主體，而教師則成為一個指導者和協作者，對學生的問題進行解答，主動與學生交流，使學生感受到學習的快樂。輕松愉快的學習環境，有助于學生學習效率的提高，能夠激發學生的自主學習意識，提高學生的學習效果。

2.教會學生學習方法，培養學生的創新能力

良好的學習方法對于高中數學的學習具有十分重要的意義。學生只有掌握了正確的學習方法，才能夠將學習的主動權放在自己手里。因此，在教師教學的過程中，應注重對于學生學習能力和方法的培養，掌握了好的學習方法能夠使學生受益終生。在教學過程中，教師要給學生留有足夠的時間供學生思考和學習，培養學生獨立思考的能力，從而培養自主學習意識，使學生感受到學習的樂趣。例如，“三角函數圖象與性質”的復習課，教師要求學生將正弦、余弦、正切函數的性質繪制成表格，使學生學會自主歸納總結，而后選擇典型的習題，通過解題對學生進行指導，提高學生對知識的運用能力，有利于學生舉一反三。

3.建立完善的激勵以及評價機制

在教學過程中，教師應注意鼓勵的作用。每個學生都存在各種各樣的差異，在教學過程中教師要有針對性地對待，尤其是對于成績較差的學生，要以鼓勵為主，幫助學生消除內心的自卑，樹立自信心，使學生積極主動地學習。激勵以及評價機制的運用，能夠使學生體會到主動學習的快樂，增強學生學習的積極性，提高學生的自主學習能力，促進學生的全面發展。

綜上所述，培養學生的自主學習能力在教學中具有十分重要的意義。在高中數學的教學過程中，只有對學生的自主學習潛能進行充分發掘，指導學生掌握適合自己的自主學習方法，才能夠使學生的自主學習能力得到全面提高。自主學習能力的培養并不是一朝一夕之事，而是一個循序漸進的過程，我深信，只要通過不懈的努力，就一定能夠使學生成為學習的主人，成為會學習的人。

參考文獻：

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[2]申曉林.高中數學教學如何讓學生有效進行自主學習[J].讀寫算（教師版）：素質教育論壇，2016（20）：29-30.

編輯 孫玲娟