借力信息技術(shù)，構(gòu)建音樂課堂新模式

薛九梅

信息技術(shù)融入中學(xué)音樂課堂，不僅改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，而且引起學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)方式和評(píng)價(jià)手段的深刻變革，同時(shí)還培養(yǎng)和發(fā)展了學(xué)生的音樂創(chuàng)作能力，提升了學(xué)生對(duì)音樂的興趣，鞏固和發(fā)展了學(xué)生基本的音樂素養(yǎng)。在此，我僅根據(jù)自己在中學(xué)音樂課堂中十幾年的教學(xué)實(shí)踐，就信息技術(shù)進(jìn)入音樂課堂的意義做一些探討。

● 運(yùn)用信息技術(shù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

信息技術(shù)具有形象性、直觀性等特點(diǎn)，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生集中注意力，積極地投入到感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美、鑒賞美等一系列的音樂審美活動(dòng)中去。

例如，打譜軟件的接觸、音樂制作軟件的嘗試，讓學(xué)生在興奮的參與中真正掌握了相應(yīng)的知識(shí)。學(xué)生在課堂上的多次提問和相互間熱烈的討論，讓我覺得這樣的課程設(shè)計(jì)能夠讓學(xué)生產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。

● 運(yùn)用信息技術(shù)，實(shí)現(xiàn)音樂教學(xué)抽象化向形象化的轉(zhuǎn)變

有了信息技術(shù)的介入，教師只需要通過相應(yīng)媒介的合理演示，就可以使音樂教學(xué)更具形象感、層次感。在學(xué)生欣賞音樂作品的同時(shí)，教師如果能利用信息技術(shù)充分展示相關(guān)教學(xué)資源，就能在很大程度上啟發(fā)學(xué)生的想象力，促成他們的形象思維，促進(jìn)他們多角度、多方位地理解與體會(huì)作品的情感、韻味，進(jìn)而使其在把握作品音樂形象的基礎(chǔ)上不斷產(chǎn)生審美體驗(yàn)、審美愉悅，乃至最終達(dá)到情感的升華。

● 運(yùn)用信息技術(shù)，為成功排練合唱提供捷徑