議論文寫作素材積累

李星羽

【摘要】議論文的寫作最關鍵和出彩的地方就在于好素材的運用，因此在議論文寫作中素材的選取尤為重要。本文就如何活用課本已有的資源，豐富議論文寫作素材這一主題展開探討。

【關鍵詞】初中語文；課本資源；議論文；寫作素材

【中圖分類號】G633 【文獻標識碼】A

初中語文教學中難點之一就是寫作教學，學生在進行寫作時往往缺乏寫作素材，面對題目時自然無從下手，常常東拼西湊，這里抄一句，那里寫一段，寫出的文章往往是搜集材料的累積和疊加。寫出的作文沒有新意，材料不會組織，前后邏輯不符合常規議論文的寫作。議論文寫作最關鍵和出彩的地方就在于好素材的運用，因此在議論文寫作中素材的選取尤為重要。

那么什么叫做寫作素材呢？我認為凡是給予你寫作靈感的人或者事物，抑或是瞬間迸發的感悟等等能夠讓你有寫作激情，并能持續性抒發情感的契機都是寫作的素材。議論文寫作重點就是要有充分的材料支持論點，而材料就是學生需要積累的寫作素材。

議論文寫作素材的積累主要從以下三個方面進行：

一、“問渠那得清如許，為有源頭活水來”

從課文中積累素材：回歸課本，把課文中的相關內容信手拈來運用于作文當中，不失為一種簡便而迅捷的手段。

（一）人物事跡

語文教材選用的文章均是文質兼美的典范，內容涉及古今中外的許多歷史人物和歷史事件。司馬遷曾在文中列舉：“文王拘而演周易，仲尼厄而作春秋；屈原放逐，乃賦離騷；左丘失明，厥有國語；孫子臏腳，兵法修列；不韋遷蜀，世傳呂覽；韓非囚秦，說難孤憤；詩三百篇，大抵賢圣發憤之所為作也。”這些名人或憂國憂民，關心百姓疾苦；或正道直行，保持偉岸品格；或胸懷大志，執著追求理想；或歷盡坎坷，飽嘗人世辛酸……與作者有關的各種事例，都是寫作的好材料。不僅如此，課文中還塑造了許多鮮活生動的人物形象，如逆來順受、隱忍不發、最終走上反抗道路的林沖；因循守舊、膽怯懦弱的孔乙己；忠君愛國、手持漢節在冰天雪地中牧羊十年的蘇武……這些人物的種種事跡，都是議論文寫作的好素材。

（二）主題歸類

教師可以引導學生將學過的課文按照“思念”“美”“愛”“寬容”“正義”“執著”“苦難”等主題對教材人物歸類概括。如：“愛”又可分為熱愛祖國的赤子之情，熱愛家鄉的游子之情，關注人類苦難的博愛精神，親人間的濃濃親情，對真摯美好愛情的追求等，在課文中都可找到對應篇章。如文天祥《過零丁洋》、范仲淹的《岳陽樓記》、都德的《最后一課》、李密的《陳情表》、沈從文的《邊城》等。這些材料可以豐富學生的精神生活，提升學生的精神境界，擴大生活視野，提高他們的思想認識水平和對社會人生的洞察及領悟能力，學生作文寫作時，將相應的材料充實到文章里，可以極大豐富文章的內容，使之言之有物，避免空話套話。

二、“千江有水千江月”

課文是學生積累寫作素材第一手材料，是寫作素材的重要來源，而學生最容易接觸到的生活實際更有廣闊的素材資源，這些發生在學生實際生活的事情、感悟更是議論文寫作素材的基礎。

近年來有很多高質量的電視節目值得我們作為寫作素材積累，就比如：很受歡迎的《感動中國人物事跡》《中國詩詞大會》《百家講壇》等。

例如：

2013感動中國十大人物事跡及頒獎詞

1.林俊德：縱死終令汗竹香

【頒獎詞】大漠，烽煙，馬蘭。平沙莽莽黃入天，英雄埋名五十年。劍河風急云片闊，將軍金甲夜不脫。戰士自有戰士的告別，你永遠不會倒下！

2.陳斌強孝更絕倫足可矜

【頒獎詞】小時候，這根布帶就是母愛，媽媽用它背著你。長大了，這布帶是兒子的深情，你用它背著媽媽。有一天，媽媽的記憶走遠了，但愛不會，它在兒女的臂膀上一代代傳承。

【簡介】陳斌強，38歲，浙江磐安縣冷水鎮中心學校初中語文教師。

陳斌強9歲時父親車禍去世，媽媽獨自撫養三個孩子長大。2007年，母親得了老年癡呆癥，喪失了日常生活能力。為了能每天親自照顧母親，他每天用一根布條把母親綁在自己身上，騎著電動車行駛30公里去學校上班。一連五年，風雨無阻帶著母親上班。

好的素材時時有，處處有，我們需要慧眼識素材，要善于發現并及時記錄積累。

三、“腹有詩書氣自華”

閱讀，是使個人精神得到豐富、深刻、升華的重要途徑，千百年來先賢智者都在暢談讀書之樂，寫作更是需要豐富的文學積淀。讀好的書籍，是積累寫作素材的重要方法，更能培養學生文學氣質，陶冶情操的重要途徑，在讀書的過程中更是需要及時積累，比如：制作剪報將有感悟的文章、段落剪輯成冊，又或者養成積累的習慣時時記錄閱讀的體會，迸射的靈感，這時候就需要勤動筆，準備一個積累本，分門別類歸納地總結。

“冰凍三尺非一日之寒”，寫作能力的提高不是一日之間的事情，關鍵在于長年累月的點滴積累，更需要有一雙善于發現的眼睛，一顆感性的心靈，在寫作教學的路上我們還有很長的路要走“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”！

參考文獻

[1]陳桂枝.初中語文活用課本資源的寫作策略研究[J].學周刊，2016（10）.

[2]平海燕.淺談高語議論文寫作中例證的運用[J].語文教學之友，2014（7）.

[3]周霞橋.談議論文寫作中如何“一材多用”[J].華夏教

師，2014（8）.

[4]米桂賢.初中議論文寫作教學的現狀與對策[J].文學教育

（下），2014（10）.

[5]朱紅.讓初中議論文寫作更具魅力[J].語文學刊，2014（19）.

（編輯：郭恒）