高中音樂課堂模式中合唱教學的意義

戴水平

音樂要素的掌握是一切音樂活動的基礎，聲音表達情感是

音樂產生之源。在主動表達中體驗音樂的情感功能是形式掌握音樂本質最有效的實踐途徑。歌唱教學是中學音樂教育的有機組成部分之一。在多種演唱形式中，合唱是最能提高全體學生基本素養的途徑，是屬于高中音樂核心素養中的“表現音樂”領域。普通中學音樂課堂的合唱排練，能夠起到激發學生學習音樂的

興趣、為學生拓展領略音樂途徑的作用，有利于培養學生的音樂節奏感、音高感和聲感等音樂能力。根據自己的教學實踐，通過制訂切合實際的教學計劃，對如何提高中學音樂課堂教學效果進行了初步的探討。

一、高中音樂教育現狀

在當前的高中音樂教學中，要將新課程的教學理念準確、及時融入當前教學中仍然是一個比較艱難的過程。隨著現代社會的迅速發展，音樂也越來越呈現出多元化，傳遞音樂信息的設備也日新月異，學生在校園以外接受到的信息遠遠大于課堂之

上，受這些外界音樂文化的影響，學生對豐富多彩的音樂往往會美丑難辨，良莠混雜。因此，培養學生的音樂鑒賞能力就顯得尤為重要。然而目前在學校里，部分學生對音樂課的興趣并不高，甚至出現了厭學厭聽的現象，這就使得我們一線教育工作者引

起思考。目前的音樂鑒賞教學還存在一定的盲目性和隨意性，這與音樂鑒賞自身的特殊性和復雜性不無關系。首先音樂是聽覺的藝術，是看不見、摸不著的聽覺感知，因此，要讓學生在一定時間內專注于音樂中而不是游離于音樂之外是很難做到的。這就需要教師能及時引導學生，調動學生聆聽的積極性，使學生能專注地融入音樂中。

二、合唱訓練對提高學生道德品質的重要性

合唱藝術以其獨特的藝術魅力和廣泛的群眾基礎，越來越

受到學校和教育部門的重視、學生的歡迎。在合唱教學與學習中，學生能學會尊重別人、學會與他人合作、學會和諧相處、學會齊心協力等良好的品質。因此，學習合唱對學生道德的培養、性格情操的熏陶有著積極的作用，能彰顯一代青少年的精神素質和

精神面貌。

隨著社會的發展與進步，高校和中小學的教育改革也不斷

地深入，其中音樂教育中合唱教育的多種形式對學生的全面素

質培養起到了不可忽視的作用。我校自建校以來，合唱隊的成立也有80多年的歷史了，這是一種文化的傳承，也是一所名校文化的傳統。每年的五月，為我校的“紅五月”歌唱節，以班級為單位，各班組織兩個或者兩個聲部以上的參加合唱比賽，由本班學生指揮和伴奏。大規模發動了學生的積極性和參與度，活躍了校園文化氛圍。在開學初老師布置合唱的任務和要求，在班上組成一個文藝骨干的團隊，他們挑選曲目，推選指揮，推選伴奏，然后組織有序的排練，老師就是在上課時間指導，其余時間完全由班上支配。

三、合唱對于聲音的要求

學校如果每周開設兩節課，老師必須灌輸一些正確的合唱

訓練的方法。合唱團只有苦練基本功，正確掌握練聲方法，才能讓水平上一個臺階。合唱所要求的發聲方法，概括起來，就是“氣沉”“高位”“直聲”“輕聲”“靠前”。

1.直聲

“直聲”是反對任何聲音的波動，包括顫音、抖音和滑音。要令聲音保持平穩唱出來。滑音也稱作裝飾音，如果在樂譜上沒有標，就不能自說自話地發出這種聲音。顫音、抖音和滑音都是一種習慣，同也與氣息不穩有關，對它們的克服性練習不是找感

覺，而是改習慣。我們以前都是玩的獨唱，獨唱可以自由發揮，合唱不可以。

2.高位

“高位”是找打哈欠的感覺，吸進氣后保持打哈欠的狀態出氣出聲，也就是老師說的要“吸牢唱”。打哈欠是因為大腦缺氧了，這時的肺部需要大量進氣，所以自然會吸氣很深，本能地，軟腭也就是小舌頭向上提起，整個聲音通道被松弛張開形成管狀

共鳴腔，這時感覺進氣非常通暢。可以做個比較，不是打哈欠時，做深吸氣，感覺進氣時是口腔里發涼；打哈欠時，就會感覺到是咽壁發涼。發聲時，聲帶發出的聲音經過形成的共鳴腔產生共

振，可使高音更高、更純、更有力。

合唱訓練中的共性訓練就非常重要了，要求把個體的聲音消解掉，而突出集體的聲音。合唱藝術的共性要求合唱表演在多方面、多層次高度統一和協調，合唱共性程度的高低決定了合唱表演水平的高低。

綜上所述，學生道德品質的提高、音樂素養的提高，作為音樂基礎教育的一個重要手段，而且作為學生進行音樂實踐的重要園地、學校藝術教育成果的重要體現形式，在培養高素質的一代新人中發揮著巨大的作用。在合唱教學與學習中，學生能學會尊重別人、學會與他人合作、學會和諧相處、學會齊心協力等良好品質。因此，學習合唱對學生道德的培養、性格情操的熏陶有著積極的作用，能彰顯一代青少年的精神素質和精神面貌。

參考文獻：

[1]黃黎芹.重視合唱教學提高音樂素養[J].甘肅教育，2015（14）.

[2]胡瓊.淺談高中班級合唱教學[J].中小學音樂教育，2015（8）.

編輯 魯翠紅