方章明
【摘 要】 素質教育是培養高素質人才的必然之路,在大力推行素質教育的背景下,中學地理教學作為一門應用性較強的學科,必須改革教學目標和教學內容,重視學生綜合素質和能力的培養,將素質教育滲透于地理教學的始終。本文從分析素質教育背景下對中學地理教學改革提出的要求入手,提出地理教學方法創新實踐路徑,期望對充分發揮地理教學的素質教育價值有所幫助。
【關鍵詞】 素質教育;中學地理教學;教學改革
【中圖分類號】 G63.6 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 2095-3089(2017)14-00-01
一、素質教育背景下對中學地理教學改革提出的要求
隨著素質教育的深入踐行,中學地理教學不僅要重視地理知識傳授,更要重視學生思想素質、文化素質、心理素質等方面素質的培養,旨在促進學生全面發展。在這一教育背景下,中學地理教學必須改革教學方向和教學目標,將素質教育貫穿于地理教學的全過程之中,具體體現在以下幾個方面:
(一)融入環保意識教育內容
地理教學要引導學生正確認識我國當前的環境問題,從而使學生養成正確的環境意識。鑒于此,在課堂教學中使用傳統的教學方式開展環境教育是遠遠不夠的,而是應當融入環保意識教育的內容,并采取多種多樣的教學方法,對學生進行環保教育。如角色扮演法,教師可讓學生扮演某個環境案例中的工程師、環境學家、政府官員等角色,并讓學生站在不同的角度闡述工程對環境造……