班主任應有寬容之心

羅平

【摘 要】 “人非圣賢，孰能無過”。何況是學生。不論是教師還是班級管理中的班主任，一定要有一顆寬容之心，對學生多一些寬容，既是詮釋教育就是愛的真諦，又是增進師生情感，促進學生健康成長的有效手段。

【關鍵詞】 班級管理；班主任；寬容

【中圖分類號】 G622.4 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 2095-3089（2017）14-0-01

寬容是尊重差異，尊重學生的重要表現，學生之所以為學生，是因為他們具有大量的無知和好奇，導致“錯誤”在不斷發生。教師正是為解決學生這些無知和滿足好奇而教和育的。所以，我認為，作為教師一定得具備兩顆心：“一顆心用來流血，一顆心用來寬容?！睂捜菔且环N非凡的氣度，一種寬廣的胸懷，更是一種高貴的品質，一種崇高的境界。懂得寬容的教師懂得教育更會享受教育。

不論是在生活中還是在學習中，學生常會犯一些小的錯誤，如上課遲到、課上說小話、聽課不認真、作業抄襲、值日時溜之大吉等。對犯了錯的學生，我看到不少老師常常大動肝火，疾言厲色地訓斥，還動輒罰站罰抄，甚至寫檢查請家長。教師這么做出發點是為了學生好，可實際效果如何呢？教師生氣發火，如果因此而憎惡學生，不僅將師生惡化，而且又傷身體；在學生這邊，他們挨罵受訓，不僅不理解老師的一番苦心，反而將好心當成了歹意，心里怨恨老師，甚至“明知故犯”，和老師唱對臺戲，師生關系惡化。我想與其這樣，不如我們作為班主任，換一種眼光來看待學生的這些錯誤，以一種寬容的心態去包容這些錯誤?！?br>