故事教學法在小學英語詞匯教學中的應用

劉曉莉

【摘 要】 故事教學法能夠通過生動的故事情節來串聯英語詞匯，從而吸引學生注意力，激發學生學習英語的興趣和積極性。本文結合英語詞匯教學實踐，從故事教學法的含義、故事教學法的作用、故事教學法的應用策略以及故事教學法需注意的問題等方面，探索研究故事教學法在小學英語詞匯教學中的應用。

【關鍵詞】 故事教學法；小學英語；詞匯；教學

【中圖分類號】 G622.4 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 2095-3089（2017）14-0-01

語音、詞匯、語法是語言系統的三要素，學生只有首先掌握了詞匯，才能為聽、說、讀、寫等技能的發展提供基礎。詞匯教學是小學英語教學的重點和難點，將故事教學法運用到小學英語詞匯教學中，能夠豐富詞匯學習的趣味性，提高詞匯教學的有效性。

一、故事教學法的含義

故事教學法，也可以叫做故事情境教學法，是指利用聲音、圖片，肢體動作、多媒體等載體，將教學內容串聯到相應的故事情境中，通過呈現符合學生興趣的故事情境來開展教學[1]。故事教學法是一種新型的現代教學模式，目前被廣泛應用于英語、語文、歷史、政治等文史學科中，受到教育工作者和學生的廣泛喜歡，是教育理論研究者非常關注的課題。

二、故事教學法在小學英語詞匯教學中的作用

英語是一門外國語言，對于中國小學生來說，是較難接受和理解的學科。在傳統教學模式中，小學英語詞匯教學主要以死記硬背為主，對于小學生來說是比較枯燥的。故事教學法因其固有特點，在英語詞匯教學中具有得天獨厚的優勢。……