發揮閱讀對寫作的作用，提高寫作水平

肖喜萍

從閱讀和寫作的關系來看，閱讀是寫作的基礎，為寫作積累語言文字材料，思維材料，帶動寫；而寫作又能鞏固讀、促進讀。二者緊密聯系，相互作用。因此，在語文教學中，我們要認真學習《語文課程標準》，樹立新理念，充分認識到閱讀教學的好壞直接關系到學生寫作能力的高低，學生作文的好壞也是衡量閱讀教學質量的一桿尺，從而充分發揮閱讀教學對寫作的作用，做到讀寫結合，努力提高學生的寫作水平。

一、開闊思路，誘發文思

學生的寫作興趣的產生和寫作時廣泛的聯想，是有多種多樣因素的。觀察萬物可以引起文思，閱讀古籍同樣也可引起文思。有些人寫文章猶如滔滔流水，筆到之處，極其豐滿、自如，這和他閱讀有非常大的關系。讀書多，接觸面廣，懂得的道理就多，思路自然寬闊；讀書少了，知道的東西少，思路自然狹窄；甚至停滯。高爾基講，書是人類靈魂的寫照，只要我們的眼睛，我們的理智接觸了他，我們的思想就活躍起來了。事實正是如此，讀書能給人以思想上的啟發，能幫助人擴大眼界，提高認識，使人聰明，增長智慧，提高觀察力和想象力，而這一切，又都是寫作時所必需的，對于打開寫作思路是極為有利的。人們常說：“讀來故書暝思開”，就是這個道理。

二、加強閱讀，勤于積累

學生寫作能力的提高是以“多讀”作為手段和途徑的。葉圣陶先生曾經說過：“語文教材無非是個例子，通過教學促使學生達到舉一反三、觸類旁通的目的?！?br>