淺談高中語文探究式教學的研究

孫香清

【摘 要】 探究式教學是讓學生在教師的指導下積極發現問題、分析問題、解決問題，從而提高教學效率的一種方法。作者根據多年探究教學經驗總結了現階段影響高中語文探究式教學的因素，提出了高中語文課堂實施探究式教學的策略。

【關鍵詞】 高中語文；探究式教學；教學研究

【中圖分類號】 G63.21 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 2095-3089（2017）14-0-01

《語文課程標準》提出“積極倡導自主、合作、探究的學習方式”，探究式教學方式方興未艾。具體而言，探究式教學是指整個教學過程是在教師的精心組織與啟發誘導下，以學生獨立自主學習和合作探究為前提，對語文學習遇到的問題進行探究，并在探究過程中主動獲取知識、應用知識、解決問題的一種教學模式。實施探究式教學已成為高中語文新課程教學的重要手段和方法，語文教師務必樹立強烈的探究意識，并在教學中努力實施和操作，推動課堂改革向前發展。

1.建立民主平等的新型師生關系

愉快教學是強調教師的樂教，學生的樂學，兩者相輔相成，缺一不可，這是師生共同的教學目標和任務，要實現此目標，改變傳統的師生關系刻不容緩。和諧的師生關系對學生的學習有著重要的作用。新型的師生關系的建立關鍵在于教師，教師首先要愛護學生，關心學生，尊重學生的人格，不可一副高高在上的架勢。尤其是成績不好又調皮的學生，他們從心底里對老師有抵觸情緒，甚至有點“不識好歹”，師生關系比較敏感。……