為作文教學帶來了生機

陳慧琴

時代在飛速發展，一支粉筆，一塊黑板，一張嘴的教育時代已經永遠成為歷史，網絡時代取而代之。網絡憑借海量的信息，快捷和高效的傳播方式，很快被應用在各行各業。網絡走進了課堂，讓課堂教學耳目一新。網絡資源的有效運用，不僅為優化課堂創造了條件，注入了活力，更給作文教學帶來了一片新的生機。網絡作文教學打破了傳統作文教學的沉悶格局，讓學生真正投入到寫作中來。

一、 豐富的資源便利了學生的積累

當代作文教學，很大程度上需要積累素材。而網絡就是一個無比豐富的資源庫。想找什么有什么，想學什么有什么。大到名家作品，小到學生習作樣樣俱全，應有盡有。面對這樣資源，如果我們不及時占有，科學合理地開發運用，那是我們落伍。我們要讓教學與時俱進，不能被時代遺棄和淘汰。比如：教學如何描寫人物時，課堂上和學生探討，對于人物描寫應該注意些什么呢？學生們當時七嘴八舌亂說一氣，作為教師，很清楚這是沒有進行素材積累和類比分析的結果。這樣的課題，不占有材料，不認真分析是不可能有清楚的認識的。于是我按照平時的小組進行了任務分配，并要求利用網絡資源進行小組合作完成。等到檢查作業的時候，他們的成果讓很多教師感到震撼。精彩無比！比教師在講臺上講解，比他們在作文書中查找要詳細，要全面的多。他們不僅按人物的性別進行了分類、而且按年齡進行了分類。又按不同的性格進行了分類。

二、高質量的視頻教學開闊了學生的視野

網絡資源不斷補充紙質資源的不足，網絡上的各種視頻資料非常豐富。優秀教師的作文講壇經過篩選都可以成為我們的教學資源，走進我們的課堂。在講解如何寫作文課上，如果僅僅靠學習語文課本上的范文根本不夠，教師的視野和水平也很有限。這樣，視頻的引入就恰恰彌補了這種缺憾。全方位作文名師授課，讓學生足不出戶就能聆聽名師的講解，真的是方便至極。另外，值得一提的是，如果聽不懂的地方或是非常關鍵之處，可以反復地聽，這是我們教師所不及之處。名師不僅在寫作方法上進行傳授，而且旁征博引，多角度舉例分析，讓學生大開眼界。

三、美文閱讀為寫作打下堅實的基礎

寫作離不開閱讀，閱讀與寫作是相輔相成的。經常讓學生進行網絡閱讀，不僅可以修身養性，增加積累，更能提高學生的作文審美水平，從而為寫作打下堅實的基礎。學生的網絡閱讀不能隨隨便便，教師要進行適當地引導，可以推薦一些健康綠色網站，讓學生進行閱讀。或者推薦一些美文讓學生欣賞。比如，讓學生多看一些勵志性的時文，感恩類別的美文，使學生在閱讀中變得自信、自愛、自強。讓學生看一些成功創業的篇章，使學生在閱讀中變得胸懷大志、志存高遠……有了正確的人生態度，有了遠大的理想，就像蘇轍那樣進行了養氣，再來寫文章就會很容易。所以，網絡閱讀只要成為一種習慣，就會為寫作奠定堅實的基礎。

（作者單位：高平市三甲中心校教研室048400）