園林工程實訓基地建設初報

米秀寶+吳德+羅中+陸振江+鄧承軍+葛德澤

（廣東生態工程職業學院，廣東廣州，510520）

摘 要：以本校的實際經驗，闡述園林工程實訓基地建設在構建團隊、籌措資金、規劃分區、內外聯動、嘗試物聯網、結合校園綠化美化等方面的具體做法，指出一些存在不足，有一定的現實意義。

關鍵詞：園林工程 實訓基地

一、近幾年來，我校在園林工程實訓基地方面投入了大量資金、人力物力，基本滿足了本專業教學需要，取得了一定成績，也存在某些不足。以下做簡要的總結和分析，或許有一定的借鑒意義和得到進一步的發展。

二、園林工程實訓基地包含本專業多個課程，如植物、盆景、插花、栽培、繪畫、測量、設計、施工等實驗實習技能操作訓練場所，按空間形式分室內（實驗室）、室外兩種，按實施形式分課堂實踐、課程實習、頂崗實習、畢業實習幾種。本文主要闡述的是園林工程施工課程戶外實訓基地的建設。

1.構建團隊，協作共進

良好的團隊是成功的關鍵。我校正處在轉型升級的良機，領導十分重視實訓基地的建設。教學校長督辦、系主任統籌、教研室主任掛帥，組織精兵強將，與計財處、基建處、招標辦、教研處等處室良好溝通，從基地的立項策劃、規劃設計、招標、施工等各環節都有專人負責，跟進推動。隊員中有園林副教授和高級工程師雙職稱的2人、園林實驗師和工程師雙職稱的1人、園林高級工程師1人、園林講師1人、助理講師2人、園林和建筑熟練工人2人。通過參加實習基地的建設，團隊成員實踐能力得到鍛煉和提高，為雙師素質教師、骨干教師、教學名師認定和職稱評聘積累相關材料。我們長期聘請的2位園林和建筑工程的熟練工人師傅，可做一些施工示范，收拾、管理學生實習后的場地、機具，保證一定的施工工藝，作用也很大。

2.籌措資金，項目驅動

充足的資金是項目的保證。恰逢國家重視職業教育和我校轉型升級的大好形勢，近三年我校在改善園林類專業實訓條件的投入超過600萬元，基本滿足教學實習實訓需要。只要有充分的課題項目論證、或參加、組織省部級、校級技能比賽，或進行職業技能鑒定，一般都得到經費支持。基于我校實訓基地的保障和強化實踐教學，這幾年我校參加的一些省市級、國家級技能大賽，如園林設計、微景觀創作、插花、測量、植物修剪、園林施工等都取得不俗的成績，參加廣州市園林博覽會也屢屢獲獎。用人單位反饋我校畢業生動手能力和信心相對比較強。也正是有了實訓基地，我校每年幾百人次的營林工、綠化工、水景工、假山工、花卉工等職業技能鑒定和考證才能正常開展。

3.做好規劃，分區建設

科學的規劃為實施提綱挈領。我校在場地方面有得天獨厚的條件，除了建成校區內有多塊樓宇之間的綠地、廣場可用之外，后山還有大面積空地集中進行園林工程實訓基地建設。我們根據專業教學計劃和課程標準、課本和實訓指導書項目要求，按照當前市場需求和最新施工標準、規范，做了比較詳細的、滿足教學要求的規劃設計，分區分期逐步建設完善。沿著后山環山路南段設置辦公管理區、室內操作大棚、土方和地形實訓區、給水排水實訓區、水景實訓區、假山置石實訓區、園林建筑與小品實訓區、砌筑工程實訓區、園路鋪地實訓區、栽植工程實訓區等，每個區都有幾百上千平方米，能滿足一到兩個班同時開展同項目實訓。各個實訓區有基本細分為展示區、材料區、實操區。現在已完工的有辦公管理區、室內操作大棚，其他各區完成場地平整、接通水電、基本材料購置和部分展品建設，大部分園林施工實訓項目現在可以在基地實施。已建成的辦公管理區有辦公室（也是園林工程技術工作室）、教室、工具房、工人房、廁所等；室內操作大棚600多平方米，分10個操作工位，可全天候開展實訓，在近期我校參加省級、國家級園林施工比賽訓練中發揮了巨大作用。

4.內外聯動，切合需求

除了校內實訓基地外，我校也積極拓展校外實訓基地，與20多家園林企事業單位、花木場、研究所（院）合作共建教學實習基地。我們的學生去他們那里實習實訓，他們的專業人員來校講課、示范操作。有些公司也參與我們校內實訓基地的建設，借鑒他們園林施工比較詳細的行業規范標準和技術研究成果。我校也謀求與附近學校共建，初步與三間開設有園林專業或建筑類專業的學校溝通合作意向，申請省級共建實訓基地，是校企結合、產學研結合、校際結合、校所（院）結合的重要陣地和試驗場。

5.嘗試物聯網，細化技能點

校內實訓基地已經并入本校網站，正在充實條目內容，方便了解。計劃結合智慧校園建設，實訓基地網絡WIFI覆蓋，連通教學、實操材料、機具、園林景物和互聯網之間的關系，老師可網上布置實習實訓任務，學生手機可查閱知照。在基地一些展示作品如園亭、花架、景墻、水景、假山等景物上設置二維碼，或水電等感應裝置，即可掃描聯網或網上監察、控制現場。比如花架，掃一下二維碼可查看它的材料構造、施工圖、施工過程、工藝要求等。實訓過程中盡量細化園林工程各個實訓技能點，讓學生容易掌握和評估教學，如放線平面幾何形、找水平、放坡度、使墻柱鉛垂、起苗土球、支撐新植樹等。

6.結合校園綠化美化建設實訓基地，開展實訓內容

這也是大多數學校的做法，在我校多年來幾乎已經形成一個傳統，領導上下達成共識。我校建成區內多個園林景點、綠地都是結合教學和校園綠化美化建設和升級改造進行的。還有幾個我校參加廣州市園林博覽會獲獎小園圃作品回校原樣重建的，參賽前設計基本是組織學生進行的，回校重建也是學生動手為主。后山集中連片的園林工程實訓基地各區的展示作品，沿路布置，本身也形成了后山游覽休憩景點，豐富和提升了校園景觀。

三、園林工程實訓基地是開展園林施工實踐教學的主陣地，尤其是校內基地，更方便、更經濟、更安全，也是學校辦學水平的重要方面。高職實訓基地建設應以培養學生園林技術應用能力和職業素質為目的，以行業發展的先進水平為標準， 與園林建設、管理要求相統一， 形成真實的園林職業環境， 突出實用性， 成為集教學、科研、培訓、職業技能鑒定和技術服務為一體的多功能開放型實訓基地。努力將基地建設成教學中心、研發中心和技術服務中心。但是它的建設不是一勞永逸的，而是一個動態更新的過程，一些新材料、新工藝、新方法、新標準、新要求不斷出現，就需要建設人員有高度責任心，做及時的學習更新。比如物聯網，看起來是很方便教學，但要走的路還很長。基地由于地處稍微偏僻，材料、樣品、人員等管理也比較困難。基地建設團隊沒有形成固定的機構，體制內辦事也比較煩瑣，對推動基地建設有一定阻力。

參考文獻

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