淺談在經典誦讀中培養中學生人文素養的有效途徑

童光美

（安徽省廣德縣委黨校，安徽宣城，242200）

摘 要：近年來很多的中學校園都會通過開展校園經驗閱讀活動，來實現中學生人文素養的培養。中學生在經典朗誦、閱讀中體會到中華文化的博大精深，既能夠實現愛國情懷的提升，也可以實現人文思想的發展。本文結合初中經典朗誦活動開展的實際情況，分析了誦讀培養中學生人文素養的重要作用，并結合多年的教學經驗，總結出有效提高經典誦讀課題價值的策略。

關鍵詞：經典誦讀 中學生 人文素養 培養

一、經典誦讀中培養中學生的人文素養

（一）經典誦讀活動的概念

開展經典朗讀是把歷史文化經典內容和優秀作品作為教材，開展誦讀和講解的一項集體活動，經過教育部門的審批和管理，在初中校園大力的開展起來，讓中學生能夠在經典的誦讀中養成高尚的人文素養。2016年以來，“經典誦讀行動”已成為一個傳統品牌項目，在傳承中華經典中發揮了巨大的作用。經典誦讀活動的開展在引領中學生廣泛深入地感受領悟中華經典、加深對中華優秀文化傳統的了解和熱愛、增強繼承和弘揚中華文化的自覺性、提高文化素養等方面成效顯著。

（二）培養中學生的人文素養的作用

1.人文素養的意義。人文素養的核心就是養成正確的人生觀和世界觀，構建起健康的人文思想模型，將人文精神和個人發展有效的結合在一起，能夠健全心智、鍛煉意志力、提升審美情感，使人的思想意識和道德模型展現出積極向上的狀態。

2.中學生人文素養發展的實際情況。利用經典誦讀培養中學生的人文素養是教育部人才培養計劃的重要組成部分，它是以培養學生的德智體美全面發展為目的的，以為社會教育出更多綜合型發展人才為基礎的一類教學活動。因此，作為初中教師來說，培養的學生不僅需具備較強的語文知識和綜合能力，還需具備相應的人文素養。然長時間以來，我國初中教育偏重于知識教育，部分初中學校過分強調知識教育而忽視對學生人文素質培養的問題更為凸顯。在一定程度上導致中學生人文素養的缺失。人文素養的缺失，主要是指部分中學生應有的文學修養過低.歷史文化知識貧乏，道德理想追求迷茫，待人接物的價值評判缺少起碼的悲天憫人情懷。就中學生的現實情況而言，初中階段學制一般為3年，學生在校學習時間短，受優秀傳統文化的熏陶欠缺，學生因缺乏必要的文化素養認知而變得淺薄.其人文素養的缺失與受教育水平的差異，已對當代社會產生了一定影響。

二、經典誦讀對中學生人文素養培養的必要性

（一）國家政策

在我國的初中教育改革發展規劃中明確指出要將學生的傳統文化教育看作傳承和發揚中華民族優秀歷史文化的主要方式，要讓學生充分的感受到民族文化的精華，通過經典誦讀活動增強中學生的民族自豪感，強化民族文化的傳遞，養成統一和諧自強的民族精神。使中學生了解、學習及豐富中國傳統文化知識，培養高度的文化自覺和文化自信，積淀文化功底，培養及提高人文素養，是一項刻不容緩的任務。

（二）中學生經典誦讀開展現狀

經典誦讀活動要在良好的校園氛圍中開展，才能夠起到對中學生人文素養的培養與鍛煉。根據我國初中校園內部經典誦讀活動開展的實際情況，可以看出對中學生進行良好人文素質訓練最好的方式就是進行經典文化內容的誦讀活動。就我校而言，自被確定為經典誦讀試點學校以來，在領導的高度重視、全校師生的共同努力下，我校中學生的語言文字應用水平、人文素養和道德情懷等方面都有所提升。

三、如何以經典誦讀為載體培養中學生的人文素養

（一）提高師生品讀經典的能力。鄧小平同志曾在《全國教育工作會議上得講話》中指出：“一個學校能不能為無產階級培養合格人才，培養德智體全面發展、有社會主義覺悟的、有文化的勞動者，關鍵在教師。”因此，在經典誦讀活動的開展過程中，可通過舉辦教師培訓和交流活動、鼓勵人文教師對該活動進行深入研究并形成一定的教學和科研成果。提高教師品讀、通曉及感悟經典的能力。把經典傳授給學生，通過鼓勵學生誦讀經典來弘揚經典文化，也將有效提升中學生的人文素養。

（二）經典誦讀的實踐工作。誦讀實踐活動形式需要是豐富多彩的，例如校園文化藝術節、經典閱讀評比、參觀文華者故居等。教師還可以將經典誦讀活動引入到學生的生活中，開展社區誦讀比賽、農村經典誦讀活動等。這些形式的經典誦讀活動都能夠有效的提高中學生的參與興趣，使中學生能夠更加直觀的認識到經典文化的魅力，使他們在實踐活動中收獲、成長和進步，達到傳承經典并提升人文素養的目的。

四、經典誦讀對中學生人文素養培養的重要性

（一）經典誦讀活動在中學生校開展，對學生養成優秀的人文素質有著很大的幫助。人類的智慧是通過道德觀念表現出來的，人類對文化的傳承和發揚有著重要意義。經典文化中突出了仁義禮孝等道德觀念，這對初中時期學生樹立正確的人生觀和價值觀有著很大的幫助。中學生是祖國未來的棟梁，是中華民族的希望，面臨中學生文化素養缺失的現狀，在中學校園為學生們開展的經典誦讀活動，能夠加深他們對經典歷史文化知識的了解，明確其自身的道德理想追求，為自己的人生做一個較為全面而合理的規劃，這對中學生的成長成才和可持續發展的意義重大，同時也是中學生人文素養培養的現實意義所在。

（二）經典誦讀對中學生人文素養培養的深遠意義

民族文化代表了這個民族的歷史，是后人學習的基礎。中華傳統文化會以一種健康的形式在中學生間得以傳承，未來的社會中中學生一定能夠發揮出文化傳承與發揚的作用。中學生誦讀經典、走進經典、學習經典，是他們應盡的歷史責任，也是他們作為新時代人才立足現在并走向未來所應具備的基本人文素質。中學生的人文素養將深深影響社會的整體素質.決定著中華民族的建設和發展及中華民族在世界民族之林中的地位。

五、結語

總而言之，在初中階段提高學生的人文素養是十分復雜過程，學校和教師要很好的配合起來，全面協調學生各項素質和能力的綜合發展，使學生構建成完善的素質體系，走上身心健康發展的道路。通過經典誦讀實現中學生人文素養的培養，更符合時代發展的目標，有利于初中教育事業的全面發展。

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