如何在小學體育教學中滲透德育教育

申鳳娟

【摘要】在小學體育課中對學生進行德育素質培養是體育教師的職責。如今，德育教育成為了我國教育的重點，如何在小學體育中滲透德育教育，是我們體育教師應該深思的問題。

【關鍵詞】小學體育 德育教育 問題

【中圖分類號】G623.8 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）22-0202-02

達芬奇說：“運動是一切生命的源泉。”運動的形式有多種多樣，目前，我國大多數學校都開展了體育課來使學生在學習課本知識之余能夠進行體育鍛煉，加強體魄。學生在少年時期，教師加強對學生體育鍛煉的引導尤為重要。在我國現代教育中，不少教師仍舊在呼吁體育的重要性。近幾年來，我國一直提倡“陽光體育”，能夠讓學生在運動中獲得陽光的心態是現代體育教育中的重要理念，讓體育與德育教育結合是眾多體育教育工作者的重要任務。“身體教育和知識教育之間必須保持平衡。體育應造就體格健壯的勇士，并且使健全的精神寓于健全的體格”，在體育教學中，隨時隨地向學生普及德育教育是體育教師的重要目標。體育不僅是加強學生身體素質的途徑，它在體育鍛煉的過程中也可以向學生傳播健康向上的心理態度，是學生加強素質鍛煉的有效手段。在體育中對學生灌輸德育素質培養的理念，能夠使德育在學生心中潛移默化地熏陶著他們的德行，為學生的身心健康發展提供良好的機遇。

一、當今體育教育中的問題

現階段的體育教育中并沒有將德育教育普及。長期以來，許多體育教師為了完成自己的教學任務，往往都會忽視對學生的德育教育，而過于注重對學生的體育訓練。這樣雖能對學生的身體起到鍛煉作用，但是教師忽視了對學生心理素質的培養，容易使學生產生偷懶、膽怯等不良心理。體育教育與德育教育兩者看似是分離的，實則他們之間也存在著緊密的聯系。很多教師不能僅僅抓住體育教育與德育教育的關系，過于側重體育教育，錯失了對學生進行德育培養的機會。

二、如何在體育教學中滲透德育教育

1.培養文明意識

在我們現代社會中，文明意識已經逐步加強。現代精神文明日益進步，身為教師，更應該抓住一切機會培養學生的文明意識。教師可以從多方面培養學生的文明意識。首先，教師可以從注意自己的言行做起。教師的言行在學生的成長路上起到模范作用。高年級的小學生仍舊還在成長階段，他們對世界仍舊是充滿好奇心的，對一切還在摸索中，教師在學生的這個階段更要起到良好的帶頭作用。如果教師在體育課上對學生進行謾罵、指責，很有可能會使學生喪失自信心或產生自卑心理。如果不正確處理，很有可能會對學生的心理造成陰影。在我任教的時候，曾聽說過一名學生因為教師當眾在籃球課上指責他不會打籃球而再也不想打籃球的事情。教師在課堂上沒有注意自己的言語而用詞激烈，使學生覺得丟面子，不但給學生的心理造成了傷害，可能也給其他學生造成了心理傷害。所謂體育課，不就應該是快樂的嗎？我們在體育課上是以陽光運動為主，如果因為我們的過失使學生的身心健康發展受到阻礙，那么體育的意義又在哪里呢？因此，在課堂上，我都是格外注意自己的言行，在學生動作不規范的時候，我會耐心地指導學生“沒關系，慢慢來”，用文明親切地言語教導學生也要文明待人。其次，教師在體育課上要對學生嚴格規范，要保持場地清潔、不許扔垃圾等，使文明意識能夠深入人心。

2.培養健康意識

體育課的重要性不僅是引導學生進行體能訓練，使學生提高身體素質，在學習之余鍛煉身體，同時也是培養學生的體育興趣，使學生能夠意識到運動的重要性。體育與健康兩者是不可分割的，缺乏對學生的健康意識培養，就會使學生意識不到體育運動的重要性，使學生產生不想運動的心理，在體育課上動作散漫，心不在焉，無法真正在體育課上學到東西。教師在課上應該認真觀察每名學生的體育動作，動作不規范可能會影響學生的身體生長，因此要對學生的動作進行嚴格指導。同時，教師應該適當加強對學生的體能訓練，使訓練的量和度與學生的實際情況結合，也可以將男生女生分開，分別進行不同強度的訓練。在讓學生做仰臥起坐的時候我深有體會：由于學生們不是經常在家進行鍛煉，起先，我對男生和女生分別制定了不同的要求——男生每分鐘45個，女生每分鐘35個。有的學生能夠完成，有的學生不能完成，于是我要求學生每天在家最少做20個俯臥撐，經過一段時間的訓練，再次測量的時候，有的學生每分鐘能做80多個，大家的效率普遍都有所提高。因此，要引導學生逐漸加強訓練力度，使學生身心朝健康方向發展。

3.培養團結精神

教師在課上要求學生以小組為單位進行訓練，可以培養學生的團結精神。教師也可以將小組合作的成績納入最終體育成績，學生在合作的時候找到最好的互相合作的方法，能夠使學生在運動中培養團隊精神。教師也可以在課上偶爾開展幾次拔河活動，逐漸讓學生產生“勝不驕敗不餒”的精神，讓學生在合作中發揮個人的最大能力，為團體貢獻力量，在團體活動中找到勝利的喜悅。

在體育中滲透德育教育是十分必須的，教師要不斷探索滲透德育教育的方式，讓學生在運動中品嘗到快樂，培養他們的精神，促進他們的身心健康發展。

參考文獻：

[1]秦峰.小學體育教學中如何滲透思想素質教育[J].考試周刊.2009.

[2]陳海.淺析體育教學中的德育滲透[J].科技資訊.2006.