對(duì)一套中職語(yǔ)文教材課后練習(xí)的特色分析

由廣東省職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)和語(yǔ)文教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)組編、王虹主編，由廣東高等教育出版社出版發(fā)行的廣東省中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校文化基礎(chǔ)課改革實(shí)驗(yàn)教材《語(yǔ)文》在編排上踐行了國(guó)務(wù)院所倡導(dǎo)的“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”的職業(yè)教育辦學(xué)指導(dǎo)思想，在單元設(shè)計(jì)、內(nèi)容選擇、練習(xí)設(shè)計(jì)、編排體系等方面有著獨(dú)到之處，體現(xiàn)了現(xiàn)代語(yǔ)文課程教學(xué)目標(biāo)，凸顯了職業(yè)教育的特色。與課文相匹配的課后作業(yè)即“練習(xí)與探究”也盡可能突出了對(duì)于包括聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)諸方面的語(yǔ)文能力的訓(xùn)練，沖破了“接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練”的藩籬，體現(xiàn)了語(yǔ)文的工具性和人文性特點(diǎn)。

本文嘗試對(duì)該套教材課后的“練習(xí)與探究”編排的思路與特點(diǎn)作一點(diǎn)探討。

本套教材的課后作業(yè)的類(lèi)型豐富。既有基礎(chǔ)題又有拓展題，既有微觀題又有宏觀題，既有獨(dú)立完成的作業(yè)又有相互合作的任務(wù)，使作業(yè)既有反饋的功能又達(dá)到了檢測(cè)的目的，而且激發(fā)了學(xué)生靈活運(yùn)用語(yǔ)文的能力。

1.基礎(chǔ)題。包括字詞的識(shí)記、詞語(yǔ)或成語(yǔ)的解釋、修辭的使用，這些題目基本上是來(lái)源于課文內(nèi)容，目的主要在于培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)記能力。語(yǔ)文學(xué)習(xí)是累積性的，根據(jù)建構(gòu)主義的理論：一切新的學(xué)習(xí)都是以決定學(xué)什么、學(xué)多少、怎樣學(xué)的方式建立在先前學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上。每次的練習(xí)內(nèi)容無(wú)不是先激活原有知識(shí)，再使原有知識(shí)與新知識(shí)通過(guò)同化或順應(yīng)的過(guò)程發(fā)生聯(lián)系，使認(rèn)知水平提高一個(gè)層次。而練習(xí)中的基礎(chǔ)題就是起到這種作用的累積題目。

2.提高題。文化基礎(chǔ)課程要突出基礎(chǔ)性和服務(wù)性。這類(lèi)題目依然是在課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化了課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，又給學(xué)生一定的發(fā)揮余地，提高學(xué)生的基本人文素養(yǎng)和分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。如下冊(cè)中《東方風(fēng)來(lái)滿眼春》課后的第三題：“文章中對(duì)小平同志的外貌、行動(dòng)有詳細(xì)的描繪，請(qǐng)指出來(lái)，并說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的作用。”又如下冊(cè)中《假如你想做一株臘梅》課后第四題：“文章的最后寫(xiě)道：‘此刻，北風(fēng)正在敲打著我的窗戶，而我的那幾株臘梅，依然在那里默默地綻蕾，默默地吐著清幽的芬芳……結(jié)合全文，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。”

3.延伸題。教材在各單元練習(xí)的設(shè)計(jì)上沒(méi)有完全以課文為中心編制習(xí)題，考慮到了語(yǔ)文課學(xué)習(xí)的特殊性：必須和社會(huì)生活緊密相聯(lián)，將生動(dòng)活潑的社會(huì)生活帶入到課后練習(xí)中。這類(lèi)題目有一定深度和難度，并且具有明顯的開(kāi)放性特點(diǎn)，對(duì)于語(yǔ)文程度較好的同學(xué)來(lái)說(shuō)有了展示才能的空間，目的在于養(yǎng)成學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新實(shí)踐的能力。如下冊(cè)中《荷塘月色》課后第五題：“速讀《黃山記》，獲得整體印象，與《荷塘月色》比較，探究文后問(wèn)題。”再如下冊(cè)《小狗包弟》課后第五題：“訪問(wèn)父母、長(zhǎng)輩或老師，了解‘文化大革命十年動(dòng)亂對(duì)人的精神的摧殘。結(jié)合課文談?wù)勀阕钌畹母惺埽部梢詫?xiě)成讀書(shū)筆記。”

本套教材的課后作業(yè)的特色。

1.作業(yè)題型多元化。作業(yè)的內(nèi)容上有鞏固基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)題，也有圍繞課文內(nèi)容而設(shè)計(jì)又在一定程度上考察學(xué)生靈活運(yùn)用課文知識(shí)的提高題，更有倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究以分析和解決問(wèn)題的延伸題。在題型的設(shè)計(jì)上使學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等多方面的感官體驗(yàn)，使得課后練習(xí)成為課堂教學(xué)之外的一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的、具有實(shí)效的學(xué)習(xí)系統(tǒng)。如要求對(duì)課文進(jìn)行朗讀，從而體會(huì)文章情感。不僅培養(yǎng)了語(yǔ)文能力，而且實(shí)現(xiàn)了學(xué)生情感、態(tài)度和人格素養(yǎng)的碰撞，在很大程度上體現(xiàn)了語(yǔ)文的工具性和人文性。

2.作業(yè)系統(tǒng)具有層次性。充分考慮學(xué)生的差異性和個(gè)性化需求，配合分層教學(xué)設(shè)計(jì)了基礎(chǔ)題、提高題、延伸題等具有區(qū)分度的題型，教師可以根據(jù)學(xué)生的不同程度來(lái)布置作業(yè)，學(xué)生也可根據(jù)自己的興趣或能力來(lái)自主選擇作業(yè)。老師可以從語(yǔ)文學(xué)習(xí)的不同側(cè)面來(lái)布置作業(yè)，學(xué)生也可根據(jù)自己的語(yǔ)文水平和特長(zhǎng)出發(fā)來(lái)自主選擇作業(yè)。學(xué)生有了自主性和選擇性。注意處理好個(gè)體與整體關(guān)系，體現(xiàn)了和諧教學(xué)的有效性。

3.作業(yè)功能的輻射性。該套教材課后練習(xí)對(duì)課文知識(shí)有著較大容量的貯存和集成，不僅為學(xué)生提供了大量知識(shí)方面的內(nèi)容，而且還考慮到了他們的非智力因素的發(fā)展，即諸如情感因素、價(jià)值觀、動(dòng)手能力等方面。如在練習(xí)中有僅僅針對(duì)課文內(nèi)容的基礎(chǔ)題，又有結(jié)合了一定學(xué)生原本知識(shí)基礎(chǔ)的提高題和提升學(xué)生自主分析與解決問(wèn)題的延伸題。練習(xí)中的延伸題注重了將學(xué)生已學(xué)的文本知識(shí)的內(nèi)容與形式與廣闊的社會(huì)生活有機(jī)結(jié)合起來(lái)，使得學(xué)生感受到語(yǔ)文學(xué)習(xí)要有向外輻射的張力，由此體驗(yàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的成就與愉悅。

4.作業(yè)形式的針對(duì)性。既考慮到了學(xué)科內(nèi)容的特點(diǎn)，也考慮到了職業(yè)教育的特點(diǎn)，著眼于學(xué)生的職業(yè)能力培養(yǎng)和職業(yè)生涯發(fā)展，職業(yè)技能的訓(xùn)練是職業(yè)能力培養(yǎng)的重要教學(xué)內(nèi)容，而且考慮到了課后練習(xí)這一特定教學(xué)形式，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定的活動(dòng)空間。

另外，教材在每個(gè)單元的最后都設(shè)置了“語(yǔ)文活動(dòng)”部分，按情景教學(xué)模式設(shè)計(jì)，提供的情境與現(xiàn)實(shí)生活、校園文化、未來(lái)職業(yè)有關(guān)，讓學(xué)生參與全過(guò)程，進(jìn)行表達(dá)與交流方面的語(yǔ)文能力學(xué)練，以訓(xùn)練學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展的能力。

杜威在《民主主義與教育》中就“教材的社會(huì)性”問(wèn)題提出：“一個(gè)課程計(jì)劃必須考慮課程適應(yīng)現(xiàn)在生活的需要；選材時(shí)必須以改進(jìn)我們的共同生活為目的，使將來(lái)比過(guò)去更美好。”由此可見(jiàn)，語(yǔ)文教學(xué)既要考慮學(xué)生當(dāng)前的需要，也要從長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度致力于社會(huì)的發(fā)展、學(xué)生的發(fā)展特別是中職學(xué)校學(xué)生的職業(yè)生涯的發(fā)展，才能有效提升語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的真正發(fā)展。作為教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)的課程練習(xí)同樣肩負(fù)著這一重要使命。而這套《語(yǔ)文》教材的課后練習(xí)比較好地體現(xiàn)了這一點(diǎn)。

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（程桂梅 廣東省食品藥品職業(yè)技術(shù)學(xué)校510063）