雄縣第一小學 孫蘭平
尷尬中的美麗
雄縣第一小學 孫蘭平

寒假后開學,課本還沒到,于是趁這個機會輔導一下學生的寒期作業。《童年趣事》是假期作業之一,但是多數孩子卻寫得干巴巴的,毫無樂趣可言。仔細閱讀發現,并不是假期生活無樂趣,而是孩子們缺少發現樂趣的眼睛。
“童年趣事,著重在‘趣’,如何才能把趣味寫出來呢?需要……”“嘭!”的一聲,一個黃色物體正砸在我的前胸,然后彈落在講臺,跳動了兩下。授課聲音戛然而止,全班學生由剛才的全神貫注變得目瞪口呆。一時間,班級的空氣凝固不動。學生坐得直直的,神情緊張地盯著講臺上的我。我彎下腰,從地上拾起個如拳頭般大小的東西。這是一個泡沫塑料做的拳頭,拳頭下面連接一個小筆蓋。環視四周,杜振威正低著頭用眼角的余光瞟我,他的手里緊緊攥著一只光禿禿沒有筆帽的筆。
我該如何處置此事?批評?他肯定不是有意的。講大道理?是最差的教育方法。繼續講課?學生的注意力必然分散……
我高高舉起拳頭,擺出一副可憐相:“同學們,我要起訴!”學生被我突然地舉動驚呆了。“我要起訴!我在認真工作的時候突然受到意外襲擊!誰來為我主持公道?”
班長王正鑫是個機靈又略帶男孩氣質的小姑娘,她立即站起來,嚴肅地宣布:“本法官正式受理此案!帶犯罪嫌疑人!”全班嘩然。王正鑫嚴肅地大聲說:“帶兇手!”幾名學生擁到杜振威身邊,把杜振威帶到了講臺旁邊。我站在講臺一邊可憐兮兮,杜振威站在另一邊滿臉通紅。王正鑫清了清嗓子,大聲說:“被告,你認罪嗎?”被告的頭垂得更低了。
此時班里的萬事通陳子鵬大聲說:“此法官不合格,此審判不符合法定程序!”
我又趁機“作亂”,高高舉著那黃色的“小拳頭”,說:“我要出示罪證!”惹得全班學生笑得前仰后合,法官忍不住笑著沖下臺去。
陳子鵬續任,他邁著方步走上講臺,用板擦拍了拍桌子,清了清嗓子,然后大叫:“肅靜,肅靜!請雙方辯護律師上場!”兩名學生搶著跑到前面做辯護律師。“請原告陳述事情經過!”此時,我捂著前胸,舉著那黃色的“小拳頭”。
我的律師孫政大聲說:“小女子孫蘭平,待人和藹可親,待事兢兢業業,從沒做過什么對不起大家的事。可是今天,她在辛勤勞作的時候,卻遇到突然襲擊,我們的心呀,都碎了!”“被告陳述!”杜振威把頭垂到胸前:“我,我不是故意的,是筆帽自己彈了出去!”
杜振威的辯護律師陳子安急忙說:“這可不是小杜的錯,這是銷售商的錯。”看到有學生這樣說,杜振威也開始大膽地為自己開脫,辯論開始了……
律師換了好幾批,原告和被告雙方由一個律師變成了律師陣營,全班學生參與其中進行唇槍舌劍。臺下的學生有的爭得面紅耳赤,有的笑得前仰后合。
經過激烈的辯論,杜振威認識到自己上課不該玩筆,全班學生也最終達成一致:首先杜振威不是有意擾亂課堂,但是他購買了不適合學生使用的玩具筆;其次是為了上課能專心學習,同學們不要買玩具筆,以免分散自己的注意力;再者就是寫倡議書張貼在校園內,傳播到網絡平臺上,號召同學不去購買玩具筆。這樣,玩具筆賣不出去,玩具筆生產商也就會停止生產。
法官陳子鵬看到這個情景,瞇著小眼,露出他獨有的大門牙,呵呵地偷笑。“啪!”陳法官的板擦發出響亮的敲擊聲。“現在我宣判:杜振威上課走神、玩筆,觸犯了六一班班級課堂管理條例第零零一條,判處杜振威給老師一個擁抱,以安慰所受驚嚇;本節課為同學扮出十種不同類型的笑容,把大家逗笑為止。課下撰寫倡議書,帶領同學張貼倡議書并進行宣傳……”
杜振威笑了,我笑了,同學們笑了,笑聲在教室里蔓延。我想,這一尷尬事已經化為學生寫作的美麗素材,化作分辨事物優劣的方法,化作童年的美好回憶……