信息技術(shù)與幼兒教育的整合探討

徐海燕

（徐州市賈汪區(qū)團(tuán)結(jié)幼兒園，江蘇 徐州 221011）

摘 要：隨著教育新時(shí)期的到來(lái)，幼兒教育需要跟隨時(shí)代的發(fā)展以及教育信息化的要求進(jìn)行有效的變革，其中最為關(guān)鍵的是要將信息技術(shù)融合到幼兒教育當(dāng)中，有效彰顯新時(shí)代幼兒教育的發(fā)展特色，改革幼兒教育的內(nèi)容以及形式，從而極大地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情，使得幼兒的綜合能力得到全方位的鍛煉。本文就如何將信息技術(shù)和幼兒教育整合進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；幼兒教育；整合

隨著教育信息化時(shí)代的到來(lái)，信息技術(shù)得到了快速普及，這也為幼兒教育的發(fā)展拓寬了空間，使得幼兒教師能夠充分利用信息技術(shù)來(lái)為幼兒營(yíng)造和諧有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，使得幼兒對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣，為他們今后的學(xué)習(xí)以及發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。因此，幼兒教師要注重發(fā)揮信息技術(shù)的作用，充分將信息技術(shù)融入幼兒教育環(huán)節(jié)，極大地提升幼兒教育質(zhì)量和效果，滿足幼兒教育創(chuàng)新發(fā)展的要求。

一、整合信息技術(shù)，營(yíng)造教學(xué)情境

為了保障幼兒教育的實(shí)效性，教師首先要注重改善教育氛圍，積極營(yíng)造輕松愉悅和富有生趣的教學(xué)情境，這樣幼兒才能夠迅速融入教學(xué)課堂，輕松高效地掌握知識(shí)和提高發(fā)展技能。信息技術(shù)能夠在其中發(fā)揮重要的作用，可以將原本復(fù)雜的知識(shí)形象直觀、形式活潑地呈現(xiàn)在幼兒面前，從而促使幼兒積極參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)當(dāng)中，有效發(fā)揮幼兒的學(xué)習(xí)主體作用。幼兒教師在設(shè)計(jì)教育方案的過(guò)程中，要綜合考慮到幼兒的特征以及認(rèn)知能力，同時(shí)要了解幼兒的興趣愛好，用他們喜聞樂見的教育形式來(lái)促進(jìn)其綜合能力的提升。例如，在教學(xué)兒歌時(shí)，教師首先需要明確教學(xué)目標(biāo)，充分認(rèn)識(shí)到學(xué)唱兒歌能夠促進(jìn)幼兒語(yǔ)言能力的發(fā)展，也能夠促進(jìn)其活潑性格的形成和發(fā)展。接下來(lái)，幼兒教師還需要掌握幼兒的實(shí)際特征以及認(rèn)知能力，充分認(rèn)識(shí)到幼兒的語(yǔ)言能力發(fā)展還不健全，認(rèn)知水平上也有待提升，那么在精心挑選兒歌的過(guò)程中就需要把控好兒歌的難度，而且學(xué)習(xí)時(shí)間不能過(guò)長(zhǎng)，以免幼兒出現(xiàn)注意力分散的問題影響教學(xué)效果。在具體的教學(xué)環(huán)節(jié)，教師可以充分地發(fā)揮信息技術(shù)的整合作用，為幼兒營(yíng)造游戲化的教學(xué)情境。首先，可以借助多媒體播放兒歌視頻，引導(dǎo)幼兒快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，接下來(lái)鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用自身的創(chuàng)造力來(lái)進(jìn)行游戲化的表演和學(xué)習(xí)，拓寬幼兒的發(fā)展空間。

二、整合信息技術(shù)，強(qiáng)化師生互動(dòng)

幼兒教育是師生互動(dòng)和相互融合的雙向過(guò)程，如果只有教師或者幼兒的單方面付出和努力難以達(dá)成教育目標(biāo)。幼兒教師需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，注重提高自身的責(zé)任意識(shí)，在教育活動(dòng)中投入愛心，體現(xiàn)出為幼兒著想以及關(guān)愛幼兒的情感，這樣才能夠在幼兒教育中與其和諧相處，形成和諧新型的師幼互動(dòng)關(guān)系。要想增強(qiáng)師幼之間的良好互動(dòng)，信息技術(shù)整合是一種十分有效的教育手段，能夠有效強(qiáng)化師幼互動(dòng)水平，也能夠在潛移默化當(dāng)中拓寬幼兒的視野和知識(shí)面。目前大多數(shù)幼兒教師都是具有高素質(zhì)以及高學(xué)歷的教育人才，在實(shí)際教學(xué)環(huán)節(jié)中注重觀察幼兒的細(xì)微舉動(dòng)和表現(xiàn)，也善于調(diào)動(dòng)幼兒的情緒以及思維能力，能夠全方位地指導(dǎo)幼兒，并用自己的行為舉止以及良好素質(zhì)對(duì)幼兒形成榜樣影響，幼兒也能夠從中學(xué)習(xí)到豐富的知識(shí)，提高能力。與此同時(shí)，幼兒教師要利用好信息技術(shù)，如在開展語(yǔ)言教學(xué)時(shí)先借助信息技術(shù)為幼兒直觀形象地呈現(xiàn)關(guān)于美食的圖片和視頻資料，接下來(lái)鼓勵(lì)幼兒將美食作為主題展開語(yǔ)言交流，在活動(dòng)當(dāng)中鍛煉幼兒的語(yǔ)言能力。

三、整合信息技術(shù)，滲透情感教育

幼兒教育不單單是要為幼兒傳遞知識(shí)，還要注重為幼兒傳遞情感，只有這樣才能夠使幼兒和教師之間的情感共鳴更加持久有效，從而推動(dòng)幼兒綜合能力的發(fā)展，真正實(shí)現(xiàn)幼兒教育的根本目標(biāo)。信息技術(shù)在幼兒情感教育當(dāng)中發(fā)揮著重要作用，能夠推動(dòng)情感教育的有效滲透，使得幼兒的主體作用得到真正發(fā)揮。幼兒教師需要確立幼兒的主體地位，讓他們真正成為課堂學(xué)習(xí)的中心。例如，組織幼兒主動(dòng)參與到合作互助實(shí)踐當(dāng)中，這樣不僅能夠培養(yǎng)幼兒的合作能力，提高他們的集體榮譽(yù)意識(shí)，還能夠展示出幼兒的聰明才智，提高幼兒的整體素質(zhì)水平。針對(duì)目前不少幼兒缺乏分享意識(shí)，并且不懂得感恩父母和教師的情況，幼兒教師需找到出現(xiàn)這一問題的原因，認(rèn)識(shí)到主要是情感教育的滲透不足造成的。對(duì)此，幼兒教師可以借助信息技術(shù)來(lái)滲透情感教育，通過(guò)發(fā)揮信息技術(shù)的作用為幼兒播放與文明禮儀以及感恩教育相關(guān)的視頻資料，讓幼兒了解到文明禮貌的重要性，也幫助他們樹立良好的感恩意識(shí)，感恩教師的教育以及父母的養(yǎng)育。

信息技術(shù)具有強(qiáng)大的教育應(yīng)用優(yōu)勢(shì)，同時(shí)也符合教育信息化的發(fā)展需要，通過(guò)將信息技術(shù)和幼兒教育融合起來(lái)能夠全面推動(dòng)幼兒教育的改革發(fā)展，也為幼兒學(xué)習(xí)知識(shí)創(chuàng)造了良好條件。對(duì)此，廣大幼兒教師必須提高對(duì)信息技術(shù)應(yīng)用的重視程度，并在教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中積極探究將信息技術(shù)和幼兒教育整合的有效措施，發(fā)揮信息技術(shù)在創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境、強(qiáng)化師生互動(dòng)、滲透情感教育等方面發(fā)揮的作用。

參考文獻(xiàn)：

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