如何幫助初中生做好數學閱讀理解題

王慧

摘 要：數學閱讀理解題是數學學習中的一類較為重要的題型，學生通過對數學閱讀理解題的訓練，不僅能夠鞏固自身所學的相關知識，對于閱讀理解能力也有一定的鍛煉。在初中的教學中，有不少學生在閱讀理解中感到困難，一方面是由于閱讀理解題本身文字量較大，另一方面學生的閱讀理解能力也還存在較大的進步空間。因此，教師在教學中需要注重對學生閱讀理解能力的培養，不斷提高學生做題的能力，促使學生的數學能力和學習能力不斷得到增強。

關鍵詞：初中數學；閱讀理解；提高；對策

中圖分類號：G63 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2017）22-0088-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.22.052

長期以來，提到閱讀，人們首先想到的是語文、英語之類的科目，很少有人能夠將閱讀與數學聯系在一起，認為數學學習中大多都是符號、公式，需要閱讀理解的部分非常少。其實，在數學的學習中，閱讀理解題也占據了較重要的地位。學生需要通過對題目中文字的描述、公式或符號的認識，了解題目的已知條件、解答方式以及解答要求等，這樣才能做出正確的解答，從而在不斷的練習中提高自身的閱讀理解能力，學會正確運用所學習的數學知識，以此來不斷加強學習效果。因此，在當前的初中數學教學中，教師需要提高學生對數學閱讀理解的認識，促使學生充分認識到學好數學閱讀理解的重要性，并教授學生正確的閱讀理解的方法，不斷提高學習效率，讓學生能夠輕松自如地應對數學中的閱讀理解，從而快速地將抽象的知識點轉化為自己容易理解的語言，不斷提高自己的學習能力。

一、提高學生對數學閱讀理解的認識

許多學生認為數學的學習就是掌握相關的定理、公式及運算方法，然后在解題時進行運用，忽視了對數學閱讀理解的訓練。這樣的學習理念使得許多學生在遇到有大量文字的題目時，讀題粗心大意、解題丟三落四，同時也容易出現讀不懂題目的情況，進而影響了學生的學習效果。因此，教師在教學中還需要提高學生對數學閱讀理解的認識，促使學生充分意識到閱讀理解在數學的學習中也是十分重要的。只有做到正確、高效的理解數學語言，才能促進學生數學語言水平的不斷提升，增強學生的學習效果。例如，教師可以以近年來多個地方的中考數學試卷為例，為學生展示閱讀理解題在其中所占的分值和比重，這樣可以讓學生更加充分地感受到學好數學閱讀理解的重要性。除此之外，教師可以選取一些有代表性的閱讀理解題目讓學生練習，這樣可以讓學生更加清晰地認識自身在數學閱讀理解上的水平。當學生看到了自身在閱讀理解中的不足時，可以有效激發學生的學習積極性，促使其不斷提高對數學閱讀理解的認識。

二、把握數學閱讀理解的特點

數學中的閱讀理解不同于語文這樣對理解能力要求較高的科目，數學閱讀理解要求學生對數學中的專業術語、公式符號等有著全面掌握，在此基礎上再結合對題目或教材中語言文字的理解，做到正確的閱讀。因此，教師要想使學生的閱讀理解能力不斷提升，就需要幫助學生充分把握數學閱讀理解的特點，這樣才能讓學生在訓練中找到正確科學的學習方法，從而使閱讀理解能力真正得到提高。在數學中，符號、圖形、公式是較為常見的語言，那么，教師需要先幫助學生樹立這樣的意識：先認識專業的數學語言，然后再進行閱讀理解。因此，教師在教學中需要帶領學生不斷認識新的數學符號、圖形以及相關語言的含義，并在后期教學中不斷進行鞏固加強，讓學生不斷提高學習效率。

三、指導閱讀方法，提高效率

不同科目的閱讀都有著其合適的方法，同樣，在數學的學習中，也有著其獨特的閱讀理解方法，學生只有掌握正確的閱讀方法，并在此基礎上不斷進行調整，使其符合自身的學習節奏，才能不斷提高學習效率，使學習效果達到最佳狀態。因此，教師在教學中應當指導學生正確的閱讀方法，不斷鞏固提高學生的數學閱讀理解能力。例如，在面對一道文字量較大的題目時，學生需要根據已有的知識和經驗快速分清主次，區分出哪些部分是與題目無關的，可以一掃而過，而哪些部分是題目的關鍵點，需要仔細閱讀、認真理解；同時，學生對于題目中的關鍵字、關鍵句子應當及時做上記號，這樣可以防止在解題時遺忘這些重要的點；除此之外，學生也可以在草稿紙上利用畫圖表、寫出關鍵信息等方式，幫助自己理清題目所給出的條件，這樣可以使學生的閱讀更加順暢，從而在解題時思路更加清晰，防止因文字太多或粗心大意而產生不必要的錯誤。

四、布置閱讀作業，督促學生課外閱讀

訓練是學習中不可缺少的一個環節，學生在學習過后，必須進行一定量的訓練，才能使所學知識得到鞏固和加強，對相關的學習方法更加熟悉，促進學習效果的提高。因此，教師在幫助學生提高數學閱讀理解能力的同時，還需要注重對學生閱讀任務的布置，使學生能夠得到有針對性的訓練，促使其在不斷的練習中熟悉閱讀理解題的模式，這樣才能幫助學生做好數學閱讀理解題。首先，教師需要根據教學內容為學生選取難度較小的練習題，重在幫助學生鞏固基礎性的知識點，使學生增強對閱讀理解題的熟悉性；其次，教師需要根據每位學生的能力以及學習特點，為他們布置有針對性的任務，例如有的學生在做題時容易粗心大意，那么教師就可為其布置含有較多陷阱的題目，使學生在學習與做題時更加細心謹慎；最后，教師還應當培養學生課外閱讀的習慣，例如為學生推薦一些適合他們練習的習題冊或數學資料，讓學生了解更多的學習方法，從而促進其數學能力的不斷加強。

五、結語

綜上所述，閱讀理解在數學學習中的重要性不容小覷，教師在教學中不僅需要加強學習與研究，幫助學生掌握正確的閱讀方法，促進學生閱讀理解能力的提升，同時更需要培養學生良好的思維習慣，使學生在學習后懂得反思，針對自身的弱項不斷地進行訓練與學習，這樣才能培養出更多全面發展的優秀人才。

參考文獻：

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