問渠哪得清如許，為有源頭活水來

陳春基

摘 要：目前，心理健康教育的緊迫性日益凸現(xiàn)，單一的教育方式已不能滿足學(xué)生的需求，亟需拓展心理健康教育的范圍，利用學(xué)科教學(xué)滲透進(jìn)行心理健康教育是其重要途徑之一。語文作為基礎(chǔ)學(xué)科，憑借其思想性和藝術(shù)性的統(tǒng)一，人文性和工具性并重的特點(diǎn)，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的過程中，有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢。巧妙的利用講解、閱讀、習(xí)作、說話四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，動(dòng)之以情，曉之以理的穿插進(jìn)行心理健康教育，用文本和實(shí)際生活相結(jié)合的方式，注重解決學(xué)生心理上出現(xiàn)的問題，幫助學(xué)生糾正不良心理，讓每一位學(xué)生保持心理健康，形成健全的人格，能愉快地面對(duì)每一天，走好人生的每一步，為將來進(jìn)入社會(huì)打下良好的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：心理健康 語文學(xué)科 滲透 教育

中圖分類號(hào)：G623.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：C 文章編號(hào)：1672-1578（2017）07-0146-02

為了解決學(xué)生出現(xiàn)的各種心理健康問題，各級(jí)各類學(xué)校都設(shè)立了心理健康教育室，開設(shè)了心理健康教育課。但隨著學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)逐漸增重，競爭的日益激烈，學(xué)生的心理健康問題越發(fā)突出：厭學(xué)、逃學(xué)、抵觸、逆反，甚至自殘、自殺行為時(shí)有發(fā)生。這些極個(gè)別的行為對(duì)中小學(xué)生的心理健康造成了極其不良的影響。很明顯，僅僅依靠心理健康教育室和心理健康教育課程的開設(shè)已不能滿足對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康的需要，必須要拓展心理健康教育的范圍，開發(fā)更有效的心理健康教育資源。各學(xué)科的教育是相輔相成的，在學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育應(yīng)該是進(jìn)行心理健康教育的重要途徑之一。……