探索生活化材料在美術活動中的有趣性

鮮艷

中圖分類號：G612 文獻標識碼：C 文章編號：1672-1578（2017）07-0246-01

幼兒園美術教育是幼兒教育的一項重要內容，也是實施素質教育的具體體現。教師在美術活動中，唯有給幼兒創設一個良好的學習環境，這樣才能夠對幼兒進行引導，幫助其在適宜的環境和相符的意境中去學習感受美、欣賞美并創造美。當前，“節能降耗、綠色環保“已成為世界發展的方向。幼兒園的美術教育也應與時俱進，多運用自然生態的，回歸生活的環保材料開展有意義的創造性活動對幼兒的綜合素質的培養起到至關重要的作用。我們要從幼兒的興趣入手，有目的地選擇與幼兒生活經驗、興趣密切相關的美術材料、工具開展美術活動，從而使幼兒在愉悅的學習中提高想象力、創造力、合作能力等。

1 美術材料的投放

美術材料是經過加工可以轉化為美術作品的物品。一般屬于一次性消耗品，如紙、顏料、自然材料和綜合制作材料等等。本研究的美術材料指在美術教學活動中讓幼兒運用到的可操作的材料，包括繪畫材料和手工材料，繪畫的材料主要包括三個方面。一是畫面材料，二是顏料及調料，三是畫具（主要是筆）。手工材料則指手工活動中運用到的一些材料，包括泥工材料、紙工材料和制作玩具的材料等等。本研究的美術材料的投放就是在美術教學活動中，主要是繪畫活動和手工活動，幼兒在教師引導下自由選擇可操作的美術材料，或者是教師提供特定的美術材料讓幼兒進行創作。……