淺談中職單招英語詞匯教學的策略

胡月霞

摘 要：在中職英語教學過程中，由于學生的基礎英語詞匯量的缺乏，教師的教學方法較為單一化，導致學生的詞匯量一直無法滿足學習的需要，從而頹敗了學生的學習熱情。經研究表明，有些教師對學生詞匯量牢固掌握方法研究較少，主要表現在不能合理的安排學生的詞匯記憶計劃，沒有遵循學生的記憶規律，不能及時完成學習任務等現象。詞匯量是英語學習的基礎，教師在教學過程中應該以詞匯量作為基本主線，科學合理的處理教材大綱，讓學生的記憶在深刻的文章語境中掌握詞匯、理解詞匯、使用詞匯。

關鍵詞：中職單招 英語詞匯教學 策略

中圖分類號：G718 文獻標識碼：C 文章編號：1672-1578（2017）07-0265-01

詞匯量是中職單招的英語學習基礎，英語知識的掌握情況是著實根據詞匯量的多少和對詞匯量的理解程度逐步展開蔓延的。教師在教學過程不難發現真正能夠全面處理英語學習狀況的是能夠靈活運用英語詞匯的學生，同時對詞匯量多義的理解是學生突破閱讀和寫作的前提。因此，教師要充分了解單招學生的實際詞匯量的掌握情況，制定一切符合學生“胃口”的學習方法進行詞匯量知識的掌握，使詞匯教學形式多樣性，尊重各類學生的學習特點和知識記憶方法。下面，結合個人的教學經驗，本文對提高中職單招英語詞匯教學有效性策略進行淺要分析。

1 轉變學生的認知，提升學生的學習能力

中職單招學校重語法輕詞匯的現象普遍存在，長期根深蒂固的傳統教學方法使學生輕視詞匯量的重要性，導致英語學習成績停滯不前。……