《安裝工程計量與計價》課程教學(xué)改革探討

王小飛

摘 要： 《安裝工程計量與計價》是我校建筑工程學(xué)院工程造價專業(yè)的一門專業(yè)核心課，是一門技術(shù)性、專業(yè)性、實踐性、綜合性、地域性都很強的課程，對學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)起著重要的作用。？以培養(yǎng)高技能人才為目標(biāo)，針對課程實踐性強的特點，要想教好這門課程，必須改變以往只側(cè)重于理論教學(xué)的教學(xué)方法，注重教學(xué)的實踐環(huán)節(jié)，加強實際技能和動手能力的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞： 安裝工程；教學(xué)方法；課程改革

《安裝工程計量與計價》課程是工程造價的核心課程，其培養(yǎng)的即是學(xué)生在水電工程安裝中的計量與計價能力。這對于我國的水電工程來說是十分重要的專業(yè)能力。隨著我國水電行業(yè)精細(xì)化發(fā)展，對于成本的控制和造價管理等方面的要求也越來越高，準(zhǔn)確的計量與計價能力不但可以提高企業(yè)的盈利還可以減少浪費行為，所以越來越受到企業(yè)的重視。安裝工程與計價課程是培養(yǎng)學(xué)生這一重要能力的唯一課程，所以對該課程教學(xué)改革可以提高教學(xué)質(zhì)量，增強學(xué)生這方面的能力。

目前高職高專學(xué)校的學(xué)生錄取成績普遍偏低，甚至有些是低于線下幾十分進來的，這些同學(xué)大都基礎(chǔ)薄弱，理解能力差，對學(xué)習(xí)的興趣不高，上課的積極性不強，學(xué)習(xí)的自我控制能力較差，課堂上與老師的互動配合興趣較低，來課堂的目的僅僅是為了應(yīng)付輔導(dǎo)員或老師的點名或?qū)W校的檢查。基于高職高專學(xué)生的學(xué)情，在對《安裝工程計量與計價》課程進行教學(xué)改革時，可以從以下幾個方面進行。

1.整合教學(xué)內(nèi)容

在安排教授課程內(nèi)容時，首先，給學(xué)生們介紹建筑設(shè)備中關(guān)于給水排水、采暖空調(diào)和建筑電氣的基本知識并結(jié)合施工圖紙講授主要的施工工藝。其次，在講解工程量的計算規(guī)則時，可教學(xué)生靈活運用施工方案和施工標(biāo)準(zhǔn)圖集來準(zhǔn)確計算工程量。最后，安排學(xué)生們通過計算一套完整的水暖電施工圖紙來練習(xí)和掌握工程量計算和計價方法。？？？？在教學(xué)中，首先詳細(xì)講解計算規(guī)則，并結(jié)合實際工程的案例和圖紙，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，學(xué)生們課堂上共同完成工程量的計算，既掌握了工程量計算規(guī)則，又培養(yǎng)了學(xué)生相互合作的能力，有助于建立團隊合作的意識，為今后從事施工企業(yè)工作奠定良好的基礎(chǔ)。

2.采用真實案例圖紙

由于現(xiàn)在的教材針對湖北省定額編制的很少，不符合地域性的特點。所以我們必須咨詢單位收集一些適合于教學(xué)所用的簡易但又具有代表性的圖紙，例如：門衛(wèi)、低層的小型教學(xué)樓、辦公樓等，然后由任課老師統(tǒng)一進行預(yù)算編制，作為教學(xué)指導(dǎo)學(xué)習(xí)用工具。

3.改革課程的教學(xué)方法

根據(jù)計量與計價的一般程序，搜集典型工程圖紙編制成冊，以實際工程串聯(lián)起整個課程體系。在案例的選擇上，課程組盡量選擇內(nèi)容新穎、代表性強、與實踐聯(lián)系緊密的案例，培養(yǎng)了學(xué)生對所學(xué)各種知識的實際應(yīng)用能力。

4.應(yīng)用教學(xué)資源

教師、學(xué)生、教材、課件、教案、圖片、視頻、網(wǎng)絡(luò)等都是教學(xué)資源。如何將這些串聯(lián)起來運用于課堂教學(xué)是每位老師追求的目標(biāo)。作為老師不但要具備較為全面的專業(yè)理論知識，而且還要具備扎實的實踐操作能力。首先，加強師資培訓(xùn)，鼓勵老師積極參與現(xiàn)場施工技術(shù)、施工現(xiàn)場組織與管理、工程招投標(biāo)、造價文件學(xué)習(xí)、軟件培訓(xùn)等活動以此來掌握新技術(shù)、新方法、新材料。同時將其運用來更新相對滯后的教材內(nèi)容，同時不斷調(diào)整教學(xué)內(nèi)容來適應(yīng)市場的需求。其次，加強與施工單位合作，將學(xué)生帶出去和請專業(yè)造價人員進課堂參與到課程設(shè)計和畢業(yè)設(shè)計中來指導(dǎo)學(xué)生，幫助他們很快完成角色轉(zhuǎn)換。

5.創(chuàng)新課程考核方式

教師在教學(xué)中應(yīng)總結(jié)并建立一套自我評價體系。課前準(zhǔn)備、教學(xué)目標(biāo)、重點、難點、提出的問題等，課后進行自我評價，進而每周、每月、課程結(jié)束進行綜合評價。對學(xué)生而言課堂練習(xí)、課后作業(yè)、回答問題、上機操作、期末考試以10%、5%、10%、20%、55%的比例來考核學(xué)生，避免應(yīng)試教育，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，確保教學(xué)效果。

綜上所述，想要提高《安裝工程計量與計價》這門課程的教學(xué)效果，教師應(yīng)認(rèn)真地鉆研課程的內(nèi)容，在教學(xué)過程中不斷地結(jié)合實際情況積極進行教學(xué)改革，從基礎(chǔ)抓起，合理地組織課堂環(huán)節(jié)，通過多種方式來加強學(xué)生的綜合實力。同時教師自身也要與時俱進不斷地更新自己的知識體系，從而培養(yǎng)出更專業(yè)的技術(shù)型人才。■