小組合作教學(xué)在初中思想品德教育過程中的應(yīng)用

馮振鑫

廣西欽州市欽南區(qū)黃屋屯中學(xué)

【摘 要】初中的思想品德教育是提高學(xué)生的綜合能力水平的一個(gè)有效途徑，當(dāng)前初中在教育過程中，也出現(xiàn)了很多問題，學(xué)生的思想道德素質(zhì)還有待提高。本文對小組合作教學(xué)法在初中思想品德教育過程中的應(yīng)用策略進(jìn)行分析和探討，旨在提高初中思想品德教育水平。

【關(guān)鍵詞】初中思想品德教育 小組合作教學(xué)法 策略

在初中思想品德教育過程中，小組合作教學(xué)法的應(yīng)用可以有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中主動(dòng)思考，從而不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，提高初中思想品德教學(xué)質(zhì)量。

一、初中思想品德教育常見問題

信息時(shí)代的快速發(fā)展，使得人們的生活發(fā)生了很大的改變，學(xué)生在學(xué)習(xí)生活過程中對各種網(wǎng)絡(luò)信息資源的接受程度也不斷提高，媒體輿情也有正面和負(fù)面兩種內(nèi)容，正面的輿論消息可以學(xué)生產(chǎn)生積極的引導(dǎo)，但是負(fù)面的消息則會使得學(xué)生受到很大的沖擊，甚至?xí)嵏矊W(xué)生的三觀，使得學(xué)生的思想變得偏激。當(dāng)前初中學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中受到各種輿論的影響比較大，對學(xué)生的思想侵蝕較多，因此在初中教育過程中必須要積極加強(qiáng)對學(xué)生的思想品德教育，使得學(xué)生能夠形成正確的三觀，對一些錯(cuò)誤的觀念進(jìn)行改變。在當(dāng)前初中思想品德教育過程中，還存在一些問題， 傳統(tǒng)的初中思想品德教學(xué)主要沿用填鴨式模式，講解一些理論知識，忽視了學(xué)生的主體地位，因此使得思想品德教學(xué)過程中效率不高。由于教學(xué)觀念比較陳舊、教學(xué)模式比較老舊，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中受到較多的影響。在思想品德課程教學(xué)過程中應(yīng)該要對各種教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新，比如問題教學(xué)法、小組合作教學(xué)法等，都可以在思想品德教育過程中發(fā)揮重要的作用。當(dāng)前很多初中教育過程中，對這些新方法的應(yīng)用不夠，因此導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中得不到足夠的鍛煉。

二、小組合作法在初中思想品德教育過程中的應(yīng)用

在素質(zhì)教育理念下，小組合作教學(xué)法的應(yīng)用變得越來越廣泛，在很多學(xué)科教學(xué)過程中都有應(yīng)用，小組合作是指在一個(gè)特定的時(shí)間范圍內(nèi)，對學(xué)生進(jìn)行分組，使得不同的小組可以完成相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)的一種全新的教學(xué)模式，在初中思想品德教育過程中可以加強(qiáng)對小組合作教學(xué)法的應(yīng)用，從而有效地提高思想品德教學(xué)效率。

1.加強(qiáng)對小組合作教學(xué)法的認(rèn)識

初中教育呈現(xiàn)出一定的特點(diǎn)，比如更加注重學(xué)生的全面發(fā)展，對學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育，將提升學(xué)生的綜合能力素養(yǎng)當(dāng)做一個(gè)重要目標(biāo)。初中教育是素質(zhì)教育過程中的重要階段，在素質(zhì)教育理念的指導(dǎo)下，對課堂教學(xué)時(shí)間進(jìn)行重新調(diào)整，將學(xué)習(xí)過程中的主體地位歸還給學(xué)生，更加注重對學(xué)生的個(gè)性特征的重視。小組合作教學(xué)法是一種全新的教學(xué)方法，要與初中素質(zhì)教育目標(biāo)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，從而使得學(xué)生能夠?qū)W會自主思考，使得學(xué)生在教學(xué)過程中能夠接受更多專業(yè)化的訓(xùn)練。教師應(yīng)該要加強(qiáng)對小組合作教學(xué)法的認(rèn)知，在教學(xué)過程中要加強(qiáng)對小組合作教學(xué)法的應(yīng)用頻率，借助合作教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極的討論與分析，提高學(xué)生對思想品德課程的興趣愛好。

2.加強(qiáng)初中思想品德課堂中的小組合作

小組合作學(xué)習(xí)過程中一個(gè)最基礎(chǔ)的部分就是學(xué)生交流過程中的合作。為了實(shí)現(xiàn)小組合作教學(xué)，一個(gè)重要的基礎(chǔ)是要對班級的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)合理地分組，使得學(xué)生能夠在小組內(nèi)都得到鍛煉，能夠在小組內(nèi)發(fā)揮出積極性和自主性。一般分組的時(shí)候需要對學(xué)生的個(gè)性特征有所了解，能夠做到科學(xué)的分組，使得小組內(nèi)的學(xué)生都能得到有效的鍛煉。在新課改理念下，課堂的主體學(xué)生，教師也是一個(gè)重要的角色，因此加強(qiáng)初中思想品德課堂教學(xué)過程中的學(xué)生之間的合作應(yīng)該包括兩個(gè)方面，一個(gè)是教師與學(xué)生之間的合作與活動(dòng)，另一個(gè)是學(xué)生之間的小組合作。加強(qiáng)教師與學(xué)生之間的小組合作，一個(gè)關(guān)鍵的步驟就是要對傳統(tǒng)教學(xué)過程中的教師與學(xué)生之間的關(guān)系進(jìn)行改變。在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中，一些初中思想品德教師的教學(xué)方式比較呆板，使得很多學(xué)生也失去了對初中思想品德課堂的興趣。

3.利用小組合作教學(xué)法提高思想品德課堂的趣味性

學(xué)生的興趣愛好對于他的學(xué)習(xí)水平的提升有很大的幫助，在傳統(tǒng)教育過程中，思想品德課堂是沉悶無趣的，教師一般都會加強(qiáng)各種思想品德知識的講解，這些知識講解會使得學(xué)生對思想品德課程失去興趣。在思想品德教學(xué)過程中，可以開展辯論賽，以小組為單位，對各種社會中的問題進(jìn)行分析和探討，當(dāng)學(xué)生在辯論探討的過程中，也增加了學(xué)生的凝聚力，讓學(xué)生學(xué)會團(tuán)隊(duì)協(xié)作，并且能夠積極吸納別人的觀點(diǎn)，拓展學(xué)生的思維。再比如在思想品德課程教學(xué)過程中，還可以將學(xué)生分成不同的小組，組織一些游戲活動(dòng)或者相應(yīng)的比賽，如編導(dǎo)一些反映社會現(xiàn)實(shí)的有趣的小品，讓學(xué)生進(jìn)行表演練習(xí)，在這個(gè)過程中可以有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，做到寓教于樂，而且能夠讓學(xué)生在各種活動(dòng)的開展過程中進(jìn)行深入地思考，提高自己的思想道德水平。

4.加強(qiáng)對學(xué)生的評價(jià)與考核

在小組小組合作學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生對各種教學(xué)任務(wù)進(jìn)行合作完成之后，教師應(yīng)該要對學(xué)生的完成情況、學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價(jià)和分析，指出學(xué)生學(xué)習(xí)過程中還存在的一些問題，并且要幫助學(xué)生對這些問題進(jìn)行解決，從而不斷提高思想品德教學(xué)水平。

綜上所述，初中思想品德教學(xué)的主要目的是為了鍛煉初中生的邏輯思維能力，為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在初中思想品德教學(xué)中，為了提高教學(xué)水平，可以加強(qiáng)小組合作法的應(yīng)用，激發(fā)初中生的主動(dòng)性，提高初中思想品德教學(xué)水平。

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