探究提高職業中學計算機教學質量

眭曉亮

[摘 要] 計算機教學在我國教育中越來越重要，學生學習計算機是順應時代的發展。在計算機教學中，教師應改變傳統的教學方式，探究新的方式方法，這樣不僅能夠提高計算機教學質量，還能夠激發學生的學習興趣。主要闡述了提高職業中學計算機教學質量的研究。

[關 鍵 詞] 職業高中；計算機；教學質量

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）34-0096-01

一、加強師生間的互動，加強學生的參與度

在傳統的計算機教學中，師生間的互動過少，為了提高職業學校的教學質量，應該適當增加師生間的互動，加強學生在學習中的參與度。在上課前，教師將包含課堂內容的視頻發送給學生，學生自己進行觀看，將自己認為重要的知識記在筆記本上。課上時間就成為教師與學生的交流時間，學生將自己在視頻中看到的不懂得的問題與教師進行交流，教師為學生進行耐心的解答，在這樣的課堂氛圍中學生能夠完全參與到其中。在計算機課上，學生能夠有大量的時間用來操作，將之前在視頻中看到的知識應用在操作中，這樣學生不僅能夠對操作的過程記憶深刻，還能與教師進行更多的互動。因此，加強師生間的互動能夠有效提高教師的教學質量，提高了學生的學習效率。

學生學習計算機需要學習很多專業知識，師生互動的課堂設計不僅能夠讓學生學到重點和難點，還能夠引起學生對計算機設計領域的興趣。例如，在課前制作視頻的時候，教師及相關工作人員可能會用到Flash軟件，利用Flash制作一些動畫。學生在看視頻的時候會對視頻的制作萌生出興趣，希望自己也能夠制作出類似的視頻，學生在課上可能會請教老師，教師可以將Flash動畫的制作方法傳授給學生，興趣是人最大的老師，學生產生興趣以后，教師在講授的時候學生就會集中注意力聽講，這樣學習效率會更高。在課下，教師可以為學生布置一個利用Flash制作動畫的小任務，當學生在制作的過程中遇到問題時可及時向教師請教，最后由教師給出評價。

二、改變教師的教學觀念

在我國職業中學傳統的計算機課堂中，教師總是作為課堂的主體存在，卻忽視了對學生的重視程度，即使我國的教育已經進行改革，很多教師思想中的傳統教學觀念依然根深蒂固。因此，要想提高職業中學計算機的教學質量，首先應該改變教師的教學觀念。課堂氛圍對教師的教學效率會產生很大的影響。新課改背景下，將學生作為課堂的主體，注重端正學生的學習態度，教師與學生成為朋友，這樣學生在計算機學習中遇到不懂的問題時，才能夠與教師進行高效的交流。教師應該將學生作為課堂的主體，自己是為學生解答計算機疑難問題的導師，這樣才能夠將計算機的課堂效果發揮到最好。計算機教師在進行計算機教學時，應該在操作中發現學生的不足之處，然后再指出學生在操作中應該改正的地方，這樣能夠讓學生對學習的內容記憶更加

深刻。

教師在講授“排序”這一課時，可以先利用網絡手段為學生發送視頻，然后讓學生進行觀看，學生將自己在視頻中遇到的不懂的問題記錄下來，在課上與教師進行互動和交流。教師還可以為學生設置一個表格，讓學生根據自己在視頻中學習到的知識以及記錄下來的內容進行操作，學生可能會在操作過程中遇到一些問題，例如“怎樣運用希爾排序？各種內部排序算法的比較怎樣操作？”當學生提出問題的時候，教師可以先將這些問題記錄下來，然后放到黑板上，讓會操作某個問題的學生發表自己的想法，不會的學生認真聆聽，例如在學生講解“如何折半插入排序”的時候，學生可以先講出“半折入排序的操作目的”，然后再將操作過程中的重點和難點進行詳細說明，當學生講解完了以后，教師對學生的表現給出評價，最后對學生沒有回答出來的問題進行解答。接下來是提問環節，學生在這個環節中將自己不懂得問題向教師進行提問，例如“在查找的時候如果出現錯誤該怎樣操作來改正？操作方式不一樣但是結果一樣是否算正確的操作？”教師應該詳盡地回答學生提出的問題，這樣學生會對課程的了解更加透徹。最后一個環節就是教師對課程進行總結。

三、合理統籌，完善管理機制

在職業中學計算機教學中，應該進行合理的統籌、完善管理機制。教師可以為學生設置知識競賽，提高學生學習計算機的積極性。

例如，在學習“關系數據庫”這一課時，可以對學生提問，讓學生搶答，例如“關系代數包括五個基本操作”下面有兩個選項，一個是正確，一個是錯誤，還可以選擇題的方式進行提問，例如“我國第三代計算機是什么？A是電子管計算機；B是晶體管計算機；C是中小規模集成電路計算機；D是大規模、超大規模集成電路計算機”，設置的問題應該是計算機課程中學過的問題，學生可以舉手搶答，當學生回答錯的時候，可以在學生的平時成績里扣一分，答對加一分。在這樣的課程設置下，學生會認真學習計算機知識。教師應鼓勵學生記筆記，將自己在課堂中學習到的重點內容記錄下來。

四、總結

計算機在人們的生活中越來越重要，在我國的每個領域中都需要用到計算機。因此，教育工作者需要在計算機教學中就提高教學質量進行充分的研究，提高職業中學學生學習的注意力，讓他們投入計算機的學習中來。

參考文獻：

[1]王德忠.計算機教學中的幾點體會[J].包裝工程，2016，57（59）：34-35.

[2]胡鐵生，黃明燕.提高職業中學計算機教學質量的研究[J].遠程教育雜志，2015，68（49）：13-14.