創設豐富教學活動，培養多元英語素養

李詩藝

福建省晉江市季延中學

【摘 要】英語學科肩負著在教學活動中點滴滲透對學生的德育教育的責任，承擔著培養學生良好素質的重擔。通過充分挖掘教材，精心設計教學環節，開展豐富多彩的英語課堂活動，既能有效調動學生學習英語的興趣，提高英語教學有效性，還可以對學生進行適當的德育滲透，培養學生良好的素質。

【關鍵詞】英語教學 高中生 素質

英語學科作為高中必修的一門基礎學科，肩負著在教學活動中點滴滲透對學生的德育教育的責任，承擔著培養學生良好素質的重擔。那么，在平時教學活動中開展和組織哪些活動來進行素質教育呢？幾年的教學實踐讓我深深體會到，充分挖掘教材，精心設計教學環節，開展豐富多彩的英語課堂活動，既能有效調動學生學習英語的興趣，提高英語教學有效性，還可以對學生進行適當的德育滲透，培養學生良好的素質，形成健康的人生觀、價值觀、世界觀，為他們今后人生的寬度與高度打下堅實的基礎。

一、以豐富的課堂活動培養健康的情感

英語作為一門語言學科，最基本的功能便是交際功能，它是交流的工具。所以掌握英語應該從聽說能力訓練做起。同時，語言是人的心理活動最重要的外在表現，真實有效的語言輸出輸入訓練有助于學生熱情、開朗、樂觀性格的形成。因而開展豐富的課堂活動，引導學生積極參與各種聽說活動，既能提高他們實際的語言運用能力，又有利于他們培養良好的情趣，擁有健康的情感態度。比如在北師大版模塊七的第十九單元Body Language課堂導入中可以采用多媒體展示body language圖片，與學生一起回顧一些有趣的體態語。在學習了本課的文章后可以設置一些情境，讓學生進行語言輸出練習。比如我給學生設置了兩個情境，（1）You fall and hurt your foot while you are hiking on a lonely path. You need help，and see someone in the distance. （2） You are visiting a strange city and need to buy some tea and oranges. You only know a little English and want to know where you can get them and how much they cost. 又如在學習模塊二第二單元第四課Superhero后可以引導學生分組討論并歸納他們從Christopher Reeve 的經歷中所應該學習的人生品質，幫助學生形成積極的人生觀，遇到困境不輕易放棄，微笑面對人生中的各種不如意。

二、以豐富的課堂活動培養學生的的個性

青少年時期學生想象力非常豐富，追求個性。如果我們開展各種各樣形式的課堂活動，可以激勵他們活躍思維，豐富知識，激起他們的創新意識，強化創新能力。我一般是根據課型的不同設計不同的課堂活動，如果是聽力課，往往會在最后留出十分鐘讓學生自己編對話進行適合的角色表演，做一個采訪或者一個訪談節目，讓學生用自己的話總結并復述聽力較長的聽力訪談材料，把今天訓練的聽力內容變成一篇完型填空，訓練他們提煉知識的能力，甚至內容合適的話會讓學生寫一篇書面表達。比如第七單元第二課Protecting the Sea 談論的是海洋開發過程遇到的兩個主要問題：過度捕撈和污染。我就讓學生分組用自己的話來復述過度捕撈和污染兩個問題發生的原因、現狀和解決辦法。第十單元第二課The Right Price 主要談論的是在購物時如何用英語討價還價。我就安排學生分組討論并設計出一個購物時討價還價的英語對話，并請一些小組派代表到臺前做表演交流。

三、以豐富的課堂活動發展合作探究能力

教育部制定的《普通高中英語課程標準（實驗）》明確提出基礎教育階段英語課程的任務包括幫助學生養成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發展自主學習的能力和合作精神。我在詞匯教學上引導學生去聯想、歸納、總結，使新舊知識能夠成為一體，構建一個知識體系，在平時的學習積極的運用。聯想、歸納、總結的學習方法有很多種，如構建話題網狀結構、音形聯想法：聯想同音詞（past/ passed； fair/ fare； desert/dessert ）、同義詞、同形不同音/義詞（一詞多音詞或一詞多義詞），同根詞，相同語法功能的詞。根據構詞法整理記憶單詞，前綴un-，im-，dis- 和后綴- ist，- y，-tion，-ness。在強化他們運用正確有效的學習方法的同時我會在課堂中設計一些活動來幫助他們形成這些學習習慣比如 根據單元話題brainstorming 相關的詞匯、句子甚至是名言警句，根據圖片內容選擇合適的詞或句子來描述圖片。我也會采用一些競賽的活動比如Spelling Bee，3分鐘速記比賽，單詞接龍，句子接龍，編故事等引導學生激起他們的好性心與競爭合作意識，在競爭互進，在合作中共贏。

四、以豐富的課堂活動培養跨文化交際能力

我們所使用的教材是北師大版的，在各個模塊中都提供豐富真實的文化資源，每個單元最后有一塊是Culture Corner，我每次都會安排一些活動引導學生去體驗這些文化背景知識介紹，除此之外，很多單元的課文內容本身也包含著中外文化的介紹。比如模塊一第三單元第一課Festivals，第三課Weddings和第四課Christmas 都涉及很多跨文化知識，我是給學生布置任務：分組做海報用英語介紹重要的中外節日并比較中國春節與外國圣誕節的異同，中西方結婚文化的不同。模塊七的第十九單元Body Language課堂導入中可以采用多媒體展示body language插圖，與學生一起回顧一些有趣的體態語，并引導學生注意文化差異。又如第十二單元的話題是Culture Shock，主要是談論幾個主要英語國家的一些不同文化如假期文化，飲食習慣，天氣，體育文化等等。可以在上課前學生分組搜集五個主要英語國家一些典型的文化差異，并以到這些國家旅游攻略為題制作幻燈片，而后在班上展示交流。這個活動有助于加深同學對文化差異的理解，對他們以后走出國門，到這些國家或旅游，或觀光，或學習，或交流都有很大的幫助。

總而言之，高中英語課堂教學是培養學生良好素質必可不少的陣地，它對學生的健康成長扮演著非常重要的作用。開展得好，可以有效培養學生思維嚴謹、思想豐富、活潑開朗的個性，幫助他們形成自主學習、合作探究學習的正確策略以及擁有積極向上的人生觀、世界觀、價值觀。