以職業需求為導向 改革高職體育課程

胡穎

[摘 要] 當代生活工作壓力越來越大，人們的健康問題也隨之越來越嚴重，越來越多的人出現亞健康問題。高職是職業技術教育，主要為國家培養技術應用型人才，其高職學生的身體健康素質培養極為重要，所以高職體育課程改革尤為重要。主要闡述了以職業需求為導向，深化改革高職體育課程的措施

[關 鍵 詞] 職業需求；改革課程；體育課；高職

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）34-0147-01

我國經濟發展速度迅猛，科技發展速度加快，政治政策逐漸細致全面，對職業的要求也越來越多樣化，職業的分工也越來越多層次化，高職教育注重培養技術應用型人才，高職人才越來越受到社會認可。我國目前對高職人才的需求加大，高職人才往往作為一線工作人員被社會需要，所以高職人才的身體健康素質也越來越受到高等職業學校的教學重視。當今社會工作壓力大，人們的健康問題越來越嚴重，無論是心理問題還是生理問題，都越發凸顯，亞健康問題也普遍存在于高等職業學校的人才中。所以，以職業需求為導向，高職開展體育鍛煉，改革體育課程是必不可少的。但目前我國的高等職業學校的體育課程設置多按照本科教育中的體育教學展開，并不符合高職人才培養的需求，沒有滿足高職人才發展的身體素質提高的要求，且高職院校的體育課程并沒有形成自身的教學特色和教學風格，沒有達到為學生職業服務的目的。因此，我國高等職業院校應該立足學生的職業需求，以滿足高職人才就業服務為導向，改革目前的高職體育課程，達到滿足學生職業需求的目標，明確自身的教學風格，擁有自身的教學特色，展開提高高等職業學生身體健康素質的教學模式。

一、高職院校體育課程定位

在我國，普通高等教育尤為普及，包括全日制普通博士學位研究生、全日制普通碩士學位研究生、全日制普通本科生、全日制普通?？粕呗毑煌谄胀ǜ叩冉逃渲饕獙W歷是?？?，且在我國，高職更加側重于培養擁有高技術性的人才。我國高職院校多重視職業需求培養，以提高學生的職業技能與職業道德。高職院校要求學生在掌握理論知識的同時，更要熟練掌握技術應用，偏重于技術層次的鍛煉。高等職業院校注重培養學生的表達交流能力、團隊合作能力，有利于日后學生步入社會能夠更加有效地融入工作環境中、培養并提高學生的科學技術能力，加強其與職業需求的吻合度。

（一）體育專業學生的體育課程展開

體育專業學生特指專業為從事體育職業的人員，針對未來從事體育專業的學生的體育課程展開，應符合其專業要求，多發展競技體育鍛煉與教育，以培養專業人才為目標。高職學院應以滿足體育職業要求為導向，培養專業人才，將高職中的體育課程向更加專業的方向發展，以滿足社會對職業體育人才的需求。

（二）非體育專業學生的體育課程展開

對非體育專業的學生而言，高職體育課程的展開應符合社會對不同專業的要求。高職主要為社會培養工作在一線的技術人員，其工作強度往往很大，為滿足其大量的工作要求，高職院校在人才培養時必須注重身體素質的鍛煉，有了良好的身體素質，高職人才才能步入社會，面對工作中的重重挑戰。在我國當代高等教學課程中，體育課應以學生未來從事的職業為標準，展開多樣化、多層次的體育教學模式。培養實用型人才，鍛煉其身體素質，以適應不同的職業要求。

二、高職體育課程改革方向

（一）不同職業講授不同教學內容

高職院校為了使學生未來更好地適應職業要求，應講授符合學生未來發展的體育教學內容。在體育教學內容的選擇上，應充分考慮不同職業的職業特點和職業要求，展開多樣化的體育項目訓練。如未來職業為烹飪、駕駛、醫護的高職學生，應該鍛煉其協調、靈敏的能力，可在體育課中開展乒乓球、羽毛球的訓練；如從事農林、地質方面的工作，需要高職人才擁有野外生存的能力，并能準確定位，可開展足球、籃球、戶外越野等課程；如從事公關、商務等工作，需要其擁有良好的人際交往能力、職業氣質，可開展國際舞教學、形體瑜伽教學等。

（二）預防職業病的出現

不同職業在長期的重復性工作中都會出現一定的職業病，在高職院校的體育教學中，可以開展教學活動，為學生預防職業病提供一定的幫助。如，未來從事文秘、銀行等工作的人群，需要長期伏案工作，易患腰椎間盤突出、頸椎病等，可在高職院校中開展健身操等體育鍛煉課程。如，從事營銷、記者等工作的人員飲食不規律，?；寄c胃病，應在高職院校中開展健身課程，保持良好的睡眠，飲食有度。

綜上所述，高職培養出的人才多在社會中擔任技術員、領

班、組長等工作，這些職業都要求高職人才掌握良好的技術，也要有一定的團隊合作能力、溝通表達能力。在此基礎上，高職人才的身體素質尤為重要。高職院校展開體育教學，應符合學生的職業需求，針對不同職業，開展不同的課程教學。各專業高職人才的培養方向不同，未來從事的職業也各不相同，體育課程的開展應符合不同職業的要求，符合各專業的培養特色，提高學生的身體健康素質。

參考文獻：

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