職業學校班主任管理工作淺談

劉珺

（桂林技師學院，廣西 桂林 541004）

[摘 要] 在國家大力發展職業學校的同時，職業學校的招生人數年年攀升，每個學校在迎來招生春風的時候學校的管理工作也相應地面臨著挑戰，課堂內社會不良現象在普通職業學校中也屢屢出現，這給職業學校班主任工作帶來了很大的壓力。

[關 鍵 詞] 職業學校；班主任；管理

[中圖分類號] G717 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）03-0099-01

一、職業學校學生的情況

（一）學習主動性不強，對事物認知不足

職業學校的學生，大部分是中考落選的學生，他們在之前的教育中因為沒有養成好的學習習慣，從小到大落后于別的同學，在成長中經常得不到別人的肯定，長此以往就導致了他們自暴自棄的心理，很多學生有一種得過且過的心態，對學習的態度相較于普通高中學生多一些不自信，社會上有很多不正確的輿論，認為讀職業學校的學生都是沒有出息的，造成了讀職業學校的學生的自卑心理。

（二）年齡較小，不能完全的認識自己

中職學生都處在青春期，有較強的存在感，在生活中出現一些問題的時候，不能夠擺正心態，自我意識較差，不能正確、客觀地處理在自己身上發生的事情，不能夠擺正自己的位置，很容易尋找外界因素來為自己解脫，來維持自我心理平衡。比如通過網游、找圈子來找共鳴點，很多學生都以自我為中心，不能客觀地對自己進行正確的評價。

（三）有較強的表現欲

職業學校的學生，他們大多數都是剛剛從初中畢業，心理都還不夠成熟，具有較強的虛榮心，表現的欲望較強。想要通過各種“出丑”來突兀自己，讓別人注意到自己，“奇裝異服”“殺馬特”在中職學生中已成潮流，在社會輿論的影響下沒有樹立好正確的價值觀和世界觀。

二、作為班主任，我認為建立一個好的班集體做到以下幾點

（一）必須建立一支得力的班干隊伍

一個集體能夠有序地發展，不能僅靠班主任的力量，班主任是核心，而班干是架在班主任與學生之間的橋梁，也是班主任的助手，他們工作能力的高低以及工作方法、能否在同學中建立威信等問題，往往能夠決定一個班級的精神面貌與風氣。班干在班級里面起到先鋒帶頭作用，所以選擇好班干是班級管理的重要保障，從班干選舉好到培養班干部的能力，班主任需要隨時監督、調控、指導。長期堅持，一支良好的班級隊伍也就形成啦。

（二）建立并嚴格實施班級班規，實行量化管理

班級的管理重在形成良好的班風和學風，班風是校風的基礎，學風更取決于良好的班風。因此，班集體建設是學校管理的基石。對于一個班集體來說，采取怎樣的管理辦法對形成良好的班風和學風來說是非常重要的。在班級管理中實行“量化管理法”，取得了很好的教育效果。

建立考核標準，通過操行分評定規范學生的行為習慣，激勵學生做好，給學生樹立良好的學習模范標準，讓他們樹立目標，通過評分進行獎勵懲戒將班風規范好，班風管理好，給學生創造出良好的學習環境打下基礎。

（三）經常開展班級活動，增強班級凝聚力

班級活動不僅豐富了學生的學習生活，而且還能夠通過活動促進學生與學生之間的交流，讓老師和學生在短時間內互相了解，可以讓老師通過活動了解學生的興趣、愛好、特長，為班級文化建設提供很多幫助，通過活動獎勵等手段樹立學生的自信心，很多學生來自于不同地方，生活環境和成長經歷也都不盡相同，在班級開展集體活動，能讓學生有共同的目標，增強集體榮譽感，增加默契，加強班集體的凝聚力，通過學生集體參與，相互熟悉，發揚互助友愛的精神，整個班級氛圍更團結。

（四）關懷學生，經常和學生談心，讓他們在學校感受到家一般的溫暖

大部分的學生都來自于外地，很多學生都是住校生，有很多學生第一次離開家、離開父母開始集體生活，那么學生在校期間，作為班主任應以父母之心關心班級中的每一個學生，當學生生病的時候要不時地地問，及時帶其去醫院就診，經常對每個學生噓寒問暖，讓他們在學校同樣能感受到父母般的關愛。

（五）建立好家校聯系制度

我認為作為班主任，要管理好本班的學生紀律要做到“四個知道”：知道學生想什么，知道學生要什么，知道學生在哪里，知道學生做什么，教育不僅僅是學校的事情，也不僅僅是老師的事情，在開學之初，我們要求學生必須將家長的聯系方式上報給老師，由于我們的學生以住校生為主，而且又處于青春期，孩子的自控能力相對較弱，除了建立嚴格的班級班規外，通過建立家長QQ群、家長微信群等方式在群里告知孩子在學校的動態，有些學生一年才見父母一兩次，家長對孩子在校情況不了解，那么通過班主任的電話聯系或者網絡手段讓家長知道孩子的情況，這樣能夠更好地讓家長放心。

三、在工作中不斷總結經驗教訓

一分耕耘，一分收獲，作為班主任，我相信只要多用心、多關心，勤于管理，和學生打成一片，做他們的良師益友，這樣就能贏得學生的尊重和愛戴。

總之，職業學校的班主任工作內容較多也較復雜，要想真正做好的確是很不容易的事。我相信只要付出，只要有責任心，以學生為本，講究班級管理的藝術，我們就會成為一名稱職的班主任，同時，我們也會培養出一批批高素質的人才。

參考文獻：

[1]史斌.如何做好中職學校的班主任工作[J].新課程（下），2013（4）.

[2]李杰萍.淺談班主任工作的體會[J].職業，2011（1）.