芻議如何做好高職音樂(lè)欣賞課教學(xué)

宋倩

（河南新鄉(xiāng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，河南 新鄉(xiāng) 453000）

[摘 要] 市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，高職生的個(gè)人素質(zhì)關(guān)系其在競(jìng)爭(zhēng)中的勝敗。音樂(lè)欣賞教學(xué)可以較好地培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)，提升學(xué)生的審美能力、音樂(lè)感受能力和個(gè)人表現(xiàn)能力，進(jìn)而全面提升學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)。

[關(guān) 鍵 詞] 高職；音樂(lè)欣賞課；有效性；流行；專業(yè)

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）03-0137-01

當(dāng)前高職音樂(lè)教學(xué)效果并不理想，距預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)還有很大的提升空間。高職學(xué)生喜歡音樂(lè)，喜歡欣賞音樂(lè)，但是不愿意上音樂(lè)課，教師可以充分利用學(xué)生喜歡欣賞音樂(lè)這一特點(diǎn)，實(shí)施音樂(lè)欣賞課教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的心理和生理素質(zhì)。下面結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，就做好高職音樂(lè)欣賞課教學(xué)，談一些粗淺看法，以期拋磚引玉。

一、音樂(lè)欣賞教學(xué)的重要性

音樂(lè)欣賞可以讓學(xué)生感知音樂(lè)的藝術(shù)美，豐富學(xué)生的思想感情，促使學(xué)生的為人處世更加豁達(dá)開朗。高職生面臨著專業(yè)課學(xué)習(xí)、經(jīng)濟(jì)、就業(yè)等諸多壓力，音樂(lè)欣賞課教學(xué)可以愉悅學(xué)生的心情，開闊學(xué)生的視野，為學(xué)生深入學(xué)習(xí)專業(yè)課知識(shí)提供精神動(dòng)力。學(xué)生在優(yōu)美的名家名曲熏陶下，心境得到凈化，人格得到進(jìn)一步健全，創(chuàng)新能力和動(dòng)力進(jìn)一步得到強(qiáng)化，促使其從容直面壓力，也為釋放學(xué)習(xí)壓力提供了想象空間。傳統(tǒng)的音樂(lè)欣賞課只是讓學(xué)生單純地去聽獨(dú)立的曲目，學(xué)生聽得單調(diào)、困乏，有的甚至昏昏欲睡。在創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育背景下，高職音樂(lè)欣賞課應(yīng)充分考慮高職生的實(shí)際情況，選擇曲目要與專業(yè)課學(xué)習(xí)緊密聯(lián)系，讓學(xué)生系統(tǒng)了解所聽音樂(lè)的由來(lái)、作家的生平以及作品所要表達(dá)的思想感情。全方位引導(dǎo)學(xué)生綜合了解音樂(lè)，對(duì)豐富學(xué)生的音樂(lè)知識(shí)很重要，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)音樂(lè)的作用，認(rèn)識(shí)音樂(lè)欣賞課的重要功能，著力激發(fā)學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性和主動(dòng)性，提升音樂(lè)課的地位，使音樂(lè)學(xué)科教學(xué)與專業(yè)課教學(xué)并行發(fā)展。

二、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的聆聽習(xí)慣

欣賞音樂(lè)需要靜下心來(lái)品味。高職生缺乏欣賞音樂(lè)的習(xí)慣，他們苦于不懂音樂(lè)，或懂得太少，再或是煩躁的心情讓他們很難靜下心來(lái)欣賞。教師備課環(huán)節(jié)應(yīng)選擇極具感染力的樂(lè)曲，配合必要的講解，說(shuō)明樂(lè)曲的主體部分，即聆聽的重點(diǎn)，讓學(xué)生聽的時(shí)候有所側(cè)重。上課伊始，學(xué)生帶著對(duì)樂(lè)曲主題和結(jié)構(gòu)的初步理解去聆聽音樂(lè)，加之教師有序的引導(dǎo)，學(xué)生在聆聽中獲得了相應(yīng)的感知。這時(shí)，教師以提問(wèn)的形成要求學(xué)生把自己聆聽后的感想講給學(xué)生聽，學(xué)生之間通過(guò)彼此交流，起到了較好的互助提高作用。

最初的授課階段，教師不應(yīng)對(duì)學(xué)生抱過(guò)高的期望，學(xué)生只要能夠說(shuō)出基本的感受即是達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。最為重要的是培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂(lè)的習(xí)慣，在優(yōu)美音樂(lè)的浸潤(rùn)下，學(xué)生通過(guò)逐步訓(xùn)練后，其聆聽能力會(huì)一步步加強(qiáng)。同時(shí)，隨著學(xué)生聆聽能力的加強(qiáng)，其對(duì)音樂(lè)欣賞課的學(xué)習(xí)熱情也會(huì)逐步提高，進(jìn)而喜歡上音樂(lè)欣賞課，逐步形成習(xí)慣。

三、音樂(lè)欣賞與流行音樂(lè)有機(jī)結(jié)合

高職生對(duì)流行音樂(lè)的追捧熱情與高職生上音樂(lè)課的熱情形成了鮮明的對(duì)比。若能夠?qū)W(xué)生對(duì)流行音樂(lè)的癡狂轉(zhuǎn)化為對(duì)音樂(lè)課教學(xué)的興趣，高職音樂(lè)課教學(xué)質(zhì)量將大大提升。學(xué)生熱衷流行音樂(lè)是很正常的，教師不應(yīng)禁止，而應(yīng)順勢(shì)而為。在音樂(lè)欣賞課教學(xué)中，在考慮學(xué)生所學(xué)專業(yè)、年齡等實(shí)際情況后，選取的欣賞音樂(lè)作品應(yīng)盡量與學(xué)生喜愛(ài)的流行音樂(lè)貼近，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)作品的親和力和感染力。例如，在欣賞內(nèi)蒙民歌《遼闊的草原》一課時(shí)，可以首先讓學(xué)生欣賞騰格爾的《天堂》，學(xué)生在《天堂》那“藍(lán)藍(lán)的天空、潔白的羊群、奔馳的駿馬、綠綠的草原”意境感染下，再回過(guò)頭來(lái)欣賞《遼闊的草原》，將更加容易深入理解作品的內(nèi)涵，更有身臨其境的感受。通過(guò)事先播放流行歌曲，使流行歌曲起到橋梁的作用，較好地促進(jìn)了欣賞課教學(xué)有效性的提高。

四、音樂(lè)欣賞課與專業(yè)課有機(jī)結(jié)合

高職音樂(lè)課教學(xué)可以充分與各班級(jí)的專業(yè)結(jié)合起來(lái)，既可發(fā)揮學(xué)生的專業(yè)特長(zhǎng)，又可有效促進(jìn)音樂(lè)課教學(xué)。例如，在給舞蹈專業(yè)班級(jí)上課時(shí)，可以較好地讓學(xué)生發(fā)揮舞蹈方面的特長(zhǎng)助力音樂(lè)課教學(xué)。首先播放課前精心選取的音樂(lè)，在學(xué)生初步領(lǐng)會(huì)音樂(lè)后，再深入講解音樂(lè)的創(chuàng)作背景、主題及結(jié)構(gòu)等，在學(xué)生深入理解音樂(lè)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)優(yōu)美動(dòng)聽的音樂(lè)與本專業(yè)學(xué)習(xí)的適宜舞蹈結(jié)合。再如，給美術(shù)專業(yè)班級(jí)上欣賞琴曲《流水》一課時(shí)，可以讓學(xué)生把學(xué)習(xí)美術(shù)專業(yè)課的工具全部準(zhǔn)備好，在充分理解音樂(lè)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生繪畫大河流水、小溪流水、山泉流水等。與專業(yè)課有機(jī)結(jié)合實(shí)施音樂(lè)教學(xué)，既提高了音樂(lè)課教學(xué)質(zhì)量，又很好地活躍了課堂教學(xué)氣氛。

五、音樂(lè)欣賞課與文化課有機(jī)結(jié)合

音樂(lè)這門藝術(shù)學(xué)科并不是孤立的，現(xiàn)代化多媒體可以運(yùn)用視覺(jué)功能創(chuàng)設(shè)音樂(lè)的情境，助力音樂(lè)欣賞課教學(xué)。同樣，歷史知識(shí)可以運(yùn)用飽含風(fēng)霜的歷史故事結(jié)合音樂(lè)，讓學(xué)生欣賞音樂(lè)的同時(shí)，提高學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。而地理、美術(shù)等等相關(guān)文化與音樂(lè)欣賞聯(lián)系在一起，都將極大地教育學(xué)生。例如，學(xué)生所熟知和熟唱的《黃河大合唱》，這部經(jīng)典的作品以黃河兩岸人民英勇頑強(qiáng)與日寇斗爭(zhēng)為題材，表現(xiàn)了在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)年代中國(guó)人民的苦難與頑強(qiáng)斗爭(zhēng)，歌頌了我們偉大的祖國(guó)和勤勞勇敢的人民。課堂教學(xué)中，可以首先提問(wèn)學(xué)生《黃河大合唱》創(chuàng)作的背景及作者創(chuàng)作這部作品的目的。提問(wèn)過(guò)后，引導(dǎo)學(xué)生深入欣賞和體會(huì)音樂(lè)所表達(dá)的情感。在激昂的樂(lè)曲聲中，學(xué)生的情感被帶回到了抗戰(zhàn)時(shí)期。通過(guò)與音樂(lè)表現(xiàn)的歷史融合教學(xué)，讓學(xué)生更好地感受歌曲所表現(xiàn)的情緒，也使學(xué)生更好地了解當(dāng)時(shí)的政治背景。因此音樂(lè)欣賞與相關(guān)文化的整合教學(xué)將會(huì)散出獨(dú)特的魅力。

總之，高職音樂(lè)欣賞課教學(xué)，應(yīng)充分考慮高職生的實(shí)際，因材施教，讓每一名學(xué)生的音樂(lè)潛能得以發(fā)掘。同時(shí)，也要充分考慮班級(jí)和學(xué)情的實(shí)際，開展融合教育，使專業(yè)課和文化課助力音樂(lè)欣賞課，使其教學(xué)有效性全面提升。