淺談學分制對教務工作的影響

張亞紅

[摘 要] 隨著社會科學技術的不斷創新和社會發展，高校教學采用的教材與傳統學年制教學模式已不符合時代的需求，在不斷完善教學制度體系的過程中，學分制從國外引入國內，為我國高校教育增加了新的教學理念，為我國現代高校教育奠定了有利的發展基礎。隨著學分制在國內高校的應用與拓展，教務工作也面臨著不斷優化和改革，充分發揮學分制的優勢需要教務工作的引領和支持。在高校學分制不斷拓展應用的過程中，教務管理等工作受到了較多的影響，如何加快完善教務工作的職能來適應學分制的拓展，是新時代教育教務工作的首要任務。

[關 鍵 詞] 學分制；教務；工作；影響

[中圖分類號] G717 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）25-0162-01

學年制一直是我國高校教育普遍應用的教學模式，這種模式在社會不斷發展和科學技術不斷進步的今天已經出現了“代差”，雖然整齊化便于管理，但對人才的個性培養和知識多面性培養都缺乏有效性，引入學分制是符合社會不斷發展的，也是對多樣性人才培養的有利舉措，但不可否認的是傳統的學年制對我國教務工作產生了深遠影響。新時代學分制的引入對教務工作必定出現“水土不服”的狀況，分析和研究學分制對教務工作的影響，會促進學分制與教務工作的快速融合。

一、學年制與學分制的概念與區別

學年制又稱學年學時制，是按照我國教育大綱之規定，根據不同專業不同培養目標設定固定的修業年限、教學時數、必修課與選修課，高校生必須完成規定的學科、學時，最后通過考試或者畢業設計論文來核定成績是否合格。

學分制首創于美國哈佛大學，我國首次采用學分制是在1918年，由北京大學在國內率先應用，學分制主要是以選課為核心，以教師指導為輔助，通過成績和學分來判定學生的成績，學分制是學年制的進化，其不但具備學年限制的特征，還具備完全學分制的特點，在專業和計劃上都具備較強的嚴密性，這符合學年制的特性，而對選修課方面，學分制釋放了最大的自由度，但最終學分制會以學生的總學分來衡量學生的學習成績。

從兩者的區別看，學年制強調的是整齊劃一，要求學生統一按照一個模式進行，以年為計量單位來衡量學生的學習狀況，而學分制以選修課為主，給學生更為自由的選取空間，以最終學分為單位來衡量學生的學習狀況。以教務管理工作分析，前者強調統一化便于管理，而后者更強調個性化，教務管理工作難度提升。

二、學分制對教務工作的影響

（一）學分制對選課管理工作的影響

學分制在高校的普及及應用，其主要核心部分是選課制度的變革，在學年制中，教務工作相對輕松很多，學生在選擇選修課時，都是按照班級規定或者學校規定的科目，而這些科目都是按照任課教師的空余時間進行安排的，在教務管理工作中操作并不復雜，而是通知任課教師在什么時間增加一堂課即可。而學分制的引入打破了學年制的固定模式，學生在所有課程中可以隨意選擇任課教師和上課時間，甚至可以自由選擇不同的課程進度，此時所有的教學資源開始圍繞選課制進行，教務工作不僅要鼓勵各級學院多增設高質量的課堂、多安排教師，還要開設更多的類型科目，在每一輪課程結束后都要對學生進行學分制的考核，同時還要盡快安排下一輪的選課指導，動態化、多元化選課制大大增加了教務工作的難度。

（二）學分制對學籍管理工作的影響

學年制是固定模式的專業性學習，學生在學年制中其專業和修讀時間都是靜態化的，這樣的模式對教務學籍管理工作非常輕松，也便于管理，甚至學生在第二年選修其他科目，教務管理工作也能夠在較長的時間內完成學籍的變更，而學分制的引入對教務學籍管理工作是一種嚴峻的考驗，學分制呈現多元化和自由性，學生在專業課程以外的時間里，可以隨意修讀其他的任何專業，當專業課與選修課出現沖突時，學生可以申請免聽緩考，而當學生對選擇的選修課程不感興趣時，可以隨時更換選修科目，這種由學生自主定制個人課程的模式形成了多態化的發展趨向，而且不論是通過教學班還是學習班學習，學生的進度截然不同，這給教務管理工作人員對不同學生的學籍監控和管理增加了難度，學年制學生的學籍可能一年變動一次，而學分制的引入將形成學籍管理工作復雜化和不定時變動常態化。

（三）學分制對考評管理工作的影響

在學年制的靜態化教學中，一個二級學院或者一個專業在年底需要統一參加考評，而固定化的專業和選修課能夠實現專業性集合化，也就是說同一專業的學生參加考評只需要出具同一份考題即可，以專業為單位來進行考評。而學分制的引入不適用專業集合化考評的策略，一個專業或者一個班級內，不同學生所選擇的專業并不統一，要對不同選修課的學生進行統一考評就需要整理相同選修課的學生名單，然后召集不同班級、相同選修科目的學生進行統一考評，如果出現免聽緩考的學生，教務處要及時記錄，并安排后期的考評工作，當出現考評不合格的學生，教務處要考慮該選修科目是否在下學期有對應課程，如果不存在對應課程要解決存在的矛盾問題，可見學分制會給考評管理工作帶來較為復雜的工作。

綜上所述，學分制為高校學生的自由選擇提供了基礎，對學生的個性發展起到了保護作用，也實現了多元化人才的培養，雖然其將帶來較多復雜的教務管理工作，但逐步融合和應用學分制將對我國教育事業有極大促進意義。