淺談如何當好一名優秀的班主任

海英

從小懷揣著對教師職業的向往，讓我畢業之后走上了教師這個圣神的崗位。從踏上工作崗位到現在，除了承擔教學任務以外，我一直擔任著班主任工作，其中既有成功的喜悅與自豪，又有失敗的煩惱與自責。正是因為在最基層承擔班主任工作，讓我對班主任工作有了一個更為深刻的認識。同時，班主任是班級教育與管理的領導者、組織者和授業者；是學校全面貫徹落實教育方針，實施素質教育的得力助手和骨干力量，是學生班級活動的策劃者、組織者。下面我就將如何當好一名優秀的班主任談一談自己的一些看法。

一、樂于求知，不斷學習，提高自身素質是搞好班主任工作的前提

俗話說：“活到老，學到老。”要當好班主任，思想必須認識到位，在工作中不斷學習，完善自我，要養成終生學習的品格。一方面不斷完善豐富自己、開拓眼界，一方面影響學生，讓他們認識到學習是一種品格，用自己的人格魅力影響學生。班主任必須要有科學的管理能力，是自己成為教育教學管理的能手。注重自身素質的提高，有過硬的教育教學本領，加之嚴格的班級管理，班級工作才會蒸蒸日上。

二、身正為范、嚴于律己，做好學生的榜樣

孔子說過“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”言傳是身教的基本方式，身教是言傳的有效手段。可見，教師的榜樣作用對學生的影響有多么大。蘇霍姆林斯基認為：“每個孩子身上都潛伏著某種才能的素質，這種素質猶如火藥，為使他燃燒起來，必須有引火星，而教師的榜樣就是引火星。”班主任是學校德育的主導力量，是班級德育工作組織者和實施者，作為班主任更應該做到“學為人師，行為示范”。很自然，學生對他們最親近的老師也觀察得最仔細，并有意無意地從各個不同角度模仿他們的班主任。因此，班主任必須嚴于律己，從思想品德、教學態度，工作方法到言談舉止、精神風貌等各個方面都要對自己有個高的要求，為學生做出榜樣和表率。

三、全面了解學生，為以后開展班主任工作做準備

作為一名班主任，全面了解學生，關心學生的全方位，是我們的職責和任務。正如俄羅斯教育家烏申斯基說過：“如果教育家希望從一切方面去教育人，那就必須首先從一切方面去了解人。”這充分說明了解人是教育人的基礎和前提。作為班主任，應當隨時利用一切場合，一切機會了解學生，要對全班學生充滿愛心，尊重學生人格，處處以誠相待，關心學生的學習、生活等各個方面。要形成一個團結友愛，奮發向上的集體，首先就是要學會全面了解學生并研究學生。

（一）善于觀察

對于低年齡的學生，他們不太善于與人交流，特別是有些比較膽小的學生，更不愿與老師親近。對于這種學生，老師就應該予以更多的關心，多觀察，多發現，從他們身上找出閃光點，大力表揚鼓勵。

（二）談話溝通

老師可以通過與學生談話的方式了解學生心中所想，作為一個班主任要善待每一個學生，做好與每一個學生的接觸，縮短師生間的心理距離，與學生“打成一片”。注意發現學生身上的優點進行因材施教。對學生要注意語言分寸，多鼓勵學生，樹立學生的自信心做到你尊重他，他才會尊重你。這樣才能搞好師生關系。

四、認真選擇培養班干部，形成堅強的集體核心

俗話說：火車跑得快，全靠車頭帶。班干部正是這種角色的最好演繹，建設一個和諧上進的班級，需要全班學生的共同參與。班主任工作特別得煩瑣，而此時培養一批得力、能干的班干部對班風、學風的形成起著決定性作用，因此我十分注重培養班干部。首先是善當伯樂，發現可塑之材。我不急于選出班干部，而是仔細觀察班中每個孩子的各方面表現，努力發現班中思維活躍，自覺守紀，成績優秀，膽子大，又好表現的學生作為主要觀察對象，再根據所選干部各自的氣質、性格、特長以及能力等進行任職分工，以此優化班委組合，產生正式班干部。其次是注重指導，培養管理能力。教給班干部各種工作的方法，剛開始時凡事不能怠慢，都親力指導，如指導班長如何管理班級日常事務，指導學習委員在課前進行帶讀，指導勞動委員安排值日生并督促他們值日等，包括一些零碎瑣事，班干部的威信直接影響班干部班級工作的效果，幫助剛組建的班干部在班級中樹立威信，以便他們順利在班級中開展工作。讓班干部真正成為老師得力的小助手。

五、制定班級制度，抓好班級管理，形成良好班風

根據本班的實際情況師生共同制定適合本班的管理制度，讓班級各項工作開展有制度可依。在班級管理中給學生機會和條件，讓他們成為管理班級的主人，讓學生“在水中學會游泳”。教師要大膽放手，為學生們提供大量獨擋一面、大顯身手的機會。讓更多的學生在集體中承擔責任。這樣不僅可以增強學生的集體意識和班級凝聚力，而且可以讓學生獲得班級管理主人的積極體驗，從而激發學生主動參與班級管理的積極性，并從管理者的角色中學會管理他人，學會自我管理。充分利用班集體的有利條件，開好主題班會，做好班級工作，是形成良好班風的有效辦法。

六、加強老師與家長的溝通

學生除了學校生活外，家庭生活的時間是最長的。學生的健康成長除了學校（特別是班主任）的思想教育之外，家長的熏陶和潛移默化的影響更為重要。要真誠地面對家長，在班主任和家長談話中始終反映或體現老師所做的一切是為了學生，讓家長對你產生信任感。教師和家長形成和諧、融洽，互相理解、彼此合作，共同完成把孩子教育成才的重任。班主任要善于和不同的家長溝通，要用不同的方法對待不同的家長，講究語言藝術。與家長溝通，要正確地評價學生，避免挫傷學生和家長的自尊心。得到了家長的支持我們在學生之間開展班主任工作也會如魚得水。

幾年的工作實踐，使我深知作為班主任我的職責所在。班主任工作是學生管理的前沿，學生的培養離不開班主任。班主任工作千頭萬緒，要想帶好一個班級確實不易，也確實值得每一位老師去研究，去多想想方法，學高為師，德高為范，真正做好優秀班主任也是非常困難的，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”只要要朝著目標去努力，要有著熱愛、奉獻、高度的責任感，有著公正、堅忍不拔的意志和真誠的心；要不斷的自我反省、努力地豐富充盈自己，使自己成為一名優秀的班主任。隨著社會的快速發展，班主任工作又是一項需要不斷更新、不斷進步的工作。讓我們攜起手來，為培養更多更優秀人才而努力奮斗吧！