播撒真愛，讓留守兒童不再孤單

王瑞偉

眾所周知，關愛留守兒童已經成為社會關注的焦點，更是我們老師工作的重點，我們應毫不猶豫的扛起這份重擔。近年來，農村經濟狀況相對較差，很多務工家長把未成年的孩子寄養在親友處，因此出現了一個新的特殊兒童群體——留守兒童。而農村留守兒童的監護人大多是年老體弱者，他們文化水平低下，對孩子放任自流，對這些留守兒童的成長造成了負面影響。面對這些即將長成的幼苗，是辛勤培育，還是放任不管？答案不言自明，我們必須辛勤培育，他們才能長成參天大樹，成為國之棟梁；放任不管，他們只有枯萎而死，或成為農家的灶中薪炭?？梢娙绾芜x擇，關系到孩子的未來，關系到民族的興衰，我們決不能等閑視之。因此，關愛留守兒童，關心他們的生活問題、心理問題，教育問題以及安全保護問題，刻不容緩。

作為一名小學班主任教師，關愛班上留守兒童是重要工作，在五年的從教生涯、三年的班主任工作中，我覺得應該更多的關注留守兒童的生活、教育、心理、道德行為等問題，應該給予他們更多的愛。

播撒真愛，關注留守兒童生活問題。留守兒童有的由隔代親人監管，由于監護人知識觀念、年老體弱、照顧多孫等原因，他們大多簡單的認為只要孩子吃飽穿暖，身體不出問題就行，從而采取老一輩重物質輕精神的撫養孩子方式，忽略了對孩子而言更為重要的心理成長。也有的留守兒童是由父母寄養在親戚家的，這些臨時監護人很多是出于情面接受的留守兒童父母委托，對待留守兒童的態度不比對待自己孩子那么認真，有的遷就放任，有的十分冷漠，有的則態度粗暴，留守兒童的小過失就采取謾罵、體罰等不利孩子成長的懲罰手段，這些，都給留守兒童心理造成了嚴重影響。除此之外，由于沒有得到很好的生活照顧，部分留守兒童營養嚴重不足，身體健康受到很大損害。我的班級留守兒童多，情況復雜。如魏云杰的父母長年在外打工，他和爺爺奶奶生活在一起，在家庭教育這個環節上脫了扣，使他成了全班有名的“逃課大王”，長期逃課到網吧玩游戲。爺爺奶奶只管吃穿，無法顧及其它，由于思想品德教育沒跟上，使他變成了一個“問題學生”。我私下找他談心，父母是為了他們才不得遠走他鄉，讓他明白上學的重要性，談了幾次，慢慢就有效果。但由于逃課太多，教過的知識大多不知道，我利用課余時間給他補課，幫他擬定學習計劃，耐心開導他樹立堅定的學習信念，課堂上只要他舉手，就給他發言的機會，課后，安排幾名比較優秀的同學與他結隊、交友、談心、幫扶，就這樣，他真正的融入到五年級一班這個大家庭。

播撒真愛，關注留守兒童教育問題。父母在外打工，一些留守兒童農活、家務活增多，學習成績下降，有些還由于厭學等原因逃學。大多數留守兒童是由祖父母隔代監護和親友臨時監護，年事己高、文化素質較低的祖輩監護人基本沒有能力輔導和監督孩子學習。農村學校受辦學條件、師資力量、教學理念的局限性與制約，針對留守兒童的需求提供特殊有效的教育和關愛力不從心，家庭和學校監護不力，導致相當數量的留守兒童產生厭學、逃學、輟學現象，留守兒童學習成績及初中教育的在學率都低于正常家庭兒童。

播撒真愛，關注留守兒童心理問題。留守兒童情感是空白地帶，孩子們是孤獨的。奮斗在教育一線的我更能體會到這一點，很多次批改作文，都能讓我看到一些留守兒童讓人心酸的作文：“假如我有一支馬良的神筆，我希望畫好多好多的錢，讓爸爸媽媽不再去打工，永遠留在我身邊?！薄按汗澘斓搅?，我最大的愿望就是媽媽能夠回來看我一次，我已經有二年沒有見到她了。”在《周記》里孩子們這樣寫到：“我真是想哭，爸爸好不容易才到家，可是才這么一個晚上，他又要走了。”“今天開家長會，我也給爺爺講了，可是我爺爺又老又忙，他沒有來?！边@些孩子對愛的渴望無疑給了我們家長心靈上無比巨大的震撼。親情的缺失使他們變得孤僻、抑郁，甚至有一種被遺棄的感覺，嚴重地影響到了孩子心理的健康發展。這些心理方面的問題，直接影響到孩子的行為，使他們不論是在家里，還是在學校、社會都經常出現一些與其他孩子不一樣的行為，這些行為常常超越了道德、法律底限。

在班主任工作中，我主要對“留守兒童”進行適當的情緒調節。情緒調節可以減少表情行為、降低情感體驗、從而減輕焦慮等負性情緒對他們的影響，因而對他們的身心健康有益。從不同的角度幫助留守兒童抑制或削弱其不良的情緒問題，維持和增加良好的情緒，使其正確面對現實，學會調整自己的心態，提高自我控制能力、自我認知能力以及提高對社會的適應性，能夠幫助他們重建自信心，克服自卑、疑慮等不良心理；培養良好的自尊心，使其身心能夠健康發展。鼓勵留守兒童正確面對眼前的挫折，敢于面對，敢于挑戰，提高自己的獨立性，堅定性和自制力。

培養留守兒童建立良好的同伴關系及人際關系。良好的人際關系是兒童特殊的信息渠道和參照框架，也是兒童得到情感支持的來源之一，可以滿足兒童歸屬和愛的需要以及尊重的需要，對留守兒童的身心健康發展有著不可磨滅的作用。只要在教育教學對留守兒童播撒真愛，他們同樣也能像其他孩子一樣，生活在同一片藍天下。

播撒真愛，關注留守兒童安全問題。部分留守兒童因父母不在身邊，經常受到同學、鄰居的欺負。兒童防護能力弱，同時監護人缺乏防范意識，農村留守兒童容易受到意外傷害，甚至成為不法分子侵害的對象。作為班主任，我教育他們不要與社會流氓有往來，要學會自立、自強，要有自信。三年的班主任工作中，班上的留守兒童沒有一個出現任何安全事故。

正如歌曲《愛的奉獻》中所唱的：“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間”，這樣我們的明天才會更加美好！

有太陽，世界才會有溫暖；有春風，大地才會有生機。團結就是力量，讓我們團結起來，每一個人都獻出一份自己的愛心，關心和愛護留守伙伴們，讓他們感受到社會大家庭的溫暖，與我們手牽手，交朋友，一幫一，獻愛心，結對子，共成長，生活在同一片藍天下。 同樣的天空，同樣的陽光。讓我們與愛同行，用博大的胸襟，美好的情感，伸出愛的雙手，構建和諧校園，為留守兒童健康成長架起愛的橋梁，讓留守兒童不再孤單，不再憂傷；播撒真愛，去迎接新的希望，擁抱明天的太陽。