中職體育教學中學生興趣提升策略

郭建

[摘 要] 中職體育教學作為目前非常熱門的話題，受到了各界的廣泛關注。對學生而言，體育學習異常艱苦，很多學生在學習過程中情緒不太穩(wěn)定，這并不利于中職教學的發(fā)展，更影響了學生的未來發(fā)展。探討了如何提升學生的體育學習興趣，分析了目前中職院校教學中存在的問題，通過不少策略讓學生能夠更好地進行體育學習。

[關 鍵 詞] 體育學習；中職教學；興趣

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）30-0109-01

一、中職院校學生缺乏興趣的原因

（一）考核因素

中職體育的教學中考核模式的單一削弱了學生的體育學習興趣，那些身體素質(zhì)非常好的學生由于有著一定的天賦，努力學習反倒成了次要因素。對一些身體素質(zhì)不太好的學生，應該加強他們的學習興趣。

（二）教師因素

師者，傳道授業(yè)解惑也。在中職院校的教學中，教師沿用的是傳統(tǒng)的模式。古語有云，“茍日新，日日新，又更新”，著名書法家黃庭堅也有詩云“隨人作計終后人，自成一家始逼真”，足夠看出創(chuàng)新的重要性。教師團隊一定要創(chuàng)新，在學習中需要積極創(chuàng)新，對學生要多一些耐心。教學模式可以參照大城市的學校和教學組，教師在一起探討實踐。

（三）學生因素

學生缺乏學習的動力可以從生理以及心理方面進行分析。從生理層面來看，學生處于長身體的時候，在做一些動作的時候會難以保持平衡。老師在這個時候應該耐心指導，幫助學生更好地進行學習，而不是任其發(fā)展。從心理層面來看，學生的獨立人格意識已經(jīng)很強了，心智趨于成熟，對老師、對家長不像過去那么依賴了。此外，學生也缺乏意志力，不少學生很難忍受學習的艱苦，而興趣更是無從談起。目前很多孩子又是獨生子女，在家里父母寵著，在學校的高強度訓練很難一下子就適應了。

二、如何提升學生的學習興趣

（一）提高教學的專業(yè)性以及實用性

中職體育教學的時間還不長，作為體育教師應當加倍努力，提升教學的質(zhì)量，強化合作共贏，推動體育教學的發(fā)展。從專業(yè)性方面來看，中職體育教學應當根據(jù)學生的專業(yè)知識進行調(diào)整，使體育教學的內(nèi)容更加具有針對性。很多專業(yè)的中職學生比如工科系的學生，體育老師可以教會他們一些簡單的動作，幫助他們隨時隨地地運動。從專業(yè)著手提升肌肉的力量能夠滿足學生的體育需求，讓學生能夠自愿加入其中。

從實用性方面來看，學生的教學技能能夠幫助學生在今后的工作中最大化地發(fā)揮自己的價值。不少中職學生剛剛畢業(yè)的時候需要代表企業(yè)參加體育活動，這時候不少會打籃球、打臺球、踢足球的男生就占到了優(yōu)勢。中職院校的老師可以根據(jù)學生畢業(yè)工作后可能遇到的機會提供適合他們的體育活動，展現(xiàn)出體育教學的實用性。

（二）優(yōu)化教學內(nèi)容與評價機制

和大學教育不同，中職教學培養(yǎng)的是學生的技能，這就使很長時間內(nèi)的中職教學重視技術學習而忽視了理論化的系統(tǒng)學習，自然而然學生的基礎也就不是那么扎實了。中職院校的老師需要利用專業(yè)化、現(xiàn)代化的科技，在課堂上以靈活的理論方式幫助傳授技術，學生對體育知識的了解能夠幫助學生提升學習的興趣，提高體育的積極主動性。

中職教學的考核普遍比較單一，以分數(shù)論成敗，這導致學生的學習興趣不強，教師應當優(yōu)化教育評價機制，因為每個人的身體素質(zhì)都存在不小的差距。在教學評價過程的構建中，老師應當充分尊重個體差異性，將各個學生之前一段時間的分數(shù)與當前的學習成績進行對比。這對努力學習、進步很大的學生無疑是福音。對體育成績不錯的學生，也要敦促他們進行學習，切不可倒退。教學評價機制的優(yōu)化能夠幫助學生增強學習的信心，提高學生的學習興趣。

（三）制定個性化的教學方法

興趣是最好的老師，對理論基礎比較差的中職學生來說，教師在考慮教學方法的時候一定要進行全面分析。教師應當依據(jù)學生的差異與個性選擇合理的教學方式。中職學生的理解能力普遍都比較差，在體育理論的教學中并不適合抽象的方法，而應當借助情景教學法，以多媒體、云端等融入其中。另外，教師還可以多組織學生進行課外實踐，激發(fā)學生的競爭意識，提升學生的學習積極性。

（四）改善師生的關系

師生關系的和諧能夠幫助學生更好地進行學習，老師和學生的和平相處就需要老師了解每一個學生，和每個學生都進行交流，幫助他們解決學習與生活中的難題。在課堂知識的學習上，老師需要鼓勵學生學習，而不是指責他們。平等的師生關系能夠幫助老師和學生進行情感的交流，老師幫助學生解決問題，學生對老師有所依賴，這種良性的發(fā)展能夠提升學生的學習興趣。

在中職體育教學中，興趣的培養(yǎng)是重中之重，需要老師以及學生的共同努力。學生不可懈怠，不可缺乏學習熱情，老師應當改變教學模式，以學生為主，加強對學習的認識，提升學生的能動性，為社會發(fā)展作貢獻。

參考文獻：

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