信息技術環境下的中職專業課程教學模式探索

袁賽花

[摘 要] 受到信息技術水平飛速提升的影響，我國教育行業也發生了巨大的變化，出現了許多以信息技術為基礎的教學方法，其中就包括BB網絡學習平臺。主要結合在中職教育中的實際工作經驗，簡要分析了在中職專業課程教學中BB網絡學習平臺的開發與應用方法。

[關 鍵 詞] 信息技術；BB網絡學習平臺；教學模式；中職院校

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）30-0159-01

當前社會正處于信息技術飛速發展的時代，我國的教育行業也受到了影響，在教學中出現了許多以信息技術為基礎的教學方法。其中，就包括BB網絡學習平臺。這是一種通過互聯網進行對接的平臺，主要是通過網絡的虛擬環境為學生和教師提供學習和施教的機會。在BB平臺中，無論是教師還是學生在登錄時都會擁有自己的賬戶、密碼，有效地保護了學生的學習情況及學習資料的知識產權。可以說，BB網絡平臺的出現對教育行業來說是一次巨大的變革。我國中職教學的主要目標是培養學生的實踐操作能力，在教學中并沒有統一的標準，需要教師根據學生的實際情況和教學的客觀條件來進行教學。因此，如何利用BB平臺進行校本化網絡課程開發和應用成為當前中職教師新的研究內容。

一、中職專業課程教學中BB網絡學習平臺課程的開發

中職專業課程教學中，BB網絡學習平臺課程的開發是進行網絡平臺教學中的主要工作內容，直接影響著學生在今后的學習質量。進行課程的開發需要注意以下幾個方面：

（一）制定平臺主體，定期完善課程教學資源

BB平臺不同于普通的互聯網資源交流平臺，它承擔著學校內部的教學任務。因此，在構建BB平臺時，相關工作人員必須結合中職院校的專業課程進行平臺的設計，突出教學主體，形成完善的課程大綱。同時，還要在后期平臺運營過程中持續更新相關教學內容，也只有如此，才能夠讓BB平臺在中職專業課程教學中更具有針對性。

（二）采用有效手段，將課程教學內容電子化

在目前的中職教學中，雖然許多學校在進行BB網絡平臺的建設，但是擁有專業網絡教學教師的學校寥寥無幾，大多學校都只是將課堂教學的過程放到BB平臺中。因此，想要進行課程教學內容的開發，一方面相關人員要不斷去整理目前已有的網絡資源，另一方面則要借助攝像等工具，定期對課堂教學內容進行錄制，保證BB平臺課程的不斷更新和有效供給，滿足學生學習需求，保證BB平臺發揮有效的作用。

（三）正確剪輯處理，保證學生學習的流暢性

除了要保證BB平臺中擁有豐富的教學資源之外，還要注重這些教學資源的質量，否則即使學生進行了學習也不能達到理想的效果，最終會直接導致課程開發工作失去應有的意義。因此，在進行課程開發時，相關工作人員必須合理對教學資源進行剪輯和處理，保證資源的質量，讓學生的學習能夠具有流暢性，為BB平臺課程的開發提供最有效的技術支持。

二、中職專業課程教學中，BB網絡學習平臺課程的應用

除了對BB網絡平臺課程的開發之外，相關人員更要做好平臺后期的應用，包括拓展平臺教學內容、深化教學知識點等，以此保證平臺日常的平穩運行，并發揮出理想的教學效果。

提升受眾群體的使用效果。中職院校創建BB平臺的主要目的就是要更好地開展教學工作，完善校本化網絡課程在教學中的應用。因此，在BB平臺的應用過程中，學校需要加大對平臺的宣傳力度，不斷拓展平臺的受眾面，提升他們的操作熟練程度。也只有如此，才能夠讓學校內部的網絡教學平臺資源實現最大化的利用，提高使用效果，完成其教學目標。

三、開展學校間的專業交流

不同學校之間授課的特點也有所不同，中職院校就更加明顯，他們由于專業不同、教學重點不同等原因，即使是同樣的一門課程，在教學方式上都會呈現出不同的特點。而在BB平臺中，除了包含學校內部的教學資源之外，還經常會擁有其他學校的教學資源，學生在學習過程中就可以根據自己的需求來選擇學習內容，提升學習質量。因此，為了充分發揮網絡學習平臺的這一特點，相關人員可以開展學校間的專業交流，相互交換教學資源，突破傳統教學中空間的限制，盡可能地為學生提供便利，幫助學生掌握更多的專業知識內容。

四、通過平臺進一步完成教學深化

除了教學資源和教學視頻之外，有些中職院校在開發BB平臺時還具備留言互動的功能。這一功能可以讓學生在完成學習之后及時將自己的想法和問題表達出來，一方面，相關人員可以根據學生所反饋的問題進行平臺的調整和資源的開發；另一方面，對學生在學習過程中普遍存在的問題則可以進一步對相關知識點進行細化。這兩方面無論是哪一種，都是對BB平臺教學內容及教學資源的進一步深化和完善，有利于平臺的發展。

總之，在信息技術環境下，以BB平臺為代表的中職專業課程教學仍然處于一個初步發展的階段，中職院校想要有效使用這種教學方式，就必須做好課程的開發和應用，保證其平穩運用，發揮最大效果。

參考文獻：

[1]李松.成人學歷教育中網絡課程的設計原則[J].成人教育，2011（6）.

[2]吳艷.基于BB平臺的初等教育史課程設計[J].教學研究，2011（2）.