加強(qiáng)青少年學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的德育滲透

劉書善?陳秀珍?王美臻

在中小學(xué)開展豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑。活動(dòng)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的科技素養(yǎng)，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)校德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性。

一、透析當(dāng)前中小學(xué)德育工作現(xiàn)狀，充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)青少年德育工作的重要性

德育是素質(zhì)教育的核心，但是當(dāng)前中小學(xué)德育工作中還存在不少問題。德育工作的現(xiàn)狀與實(shí)施素質(zhì)教育的要求還有一定差距，受“應(yīng)試教育”思想的影響，德育的“首要地位”得不到落實(shí)，變成了“軟任務(wù)”；德育沒有像智育那樣形成一套科學(xué)化、系統(tǒng)化、規(guī)范化、相對(duì)穩(wěn)定的傳授體系，并不同程度地存在脫離學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律、知識(shí)水平和社會(huì)生活實(shí)際的現(xiàn)象。因此，探索適應(yīng)新形勢(shì)和學(xué)生實(shí)際的中小學(xué)德育模式，是當(dāng)前中小學(xué)德育工作的重要任務(wù)。

我們知道，青少年時(shí)期是一個(gè)人成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，社會(huì)生活環(huán)境的不斷變化，使他們一方面充滿生機(jī)，風(fēng)華正茂，另一方面又極易變化、不穩(wěn)定，對(duì)各種事物和觀點(diǎn)缺乏識(shí)別。在這個(gè)時(shí)期對(duì)青少年進(jìn)行思想品德教育，能夠幫助他們樹立正確的價(jià)值觀，懂得生命的價(jià)值和意義；樹立正確的愛憎觀，真正愛祖國(guó)、愛人民、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)、愛社會(huì)主義，憎恨一切腐朽沒落的東西；樹立正確的苦樂觀，使他們挑戰(zhàn)困難和挫折；樹立正確的義利觀，自覺履行應(yīng)盡義務(wù)，學(xué)會(huì)行使權(quán)利。江澤民同志曾指出“抓好青少年學(xué)生的思想工作，直接關(guān)系到我們實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略能否取得成效，關(guān)系到我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)能否取得成功”。中小學(xué)德育工作的重要性由此可見一般！

二、以綜合實(shí)踐活動(dòng)基地為平臺(tái)，切實(shí)加強(qiáng)青少年學(xué)生的德育滲透

青州市青少年科技創(chuàng)新教育實(shí)踐活動(dòng)基地是市政府重點(diǎn)建設(shè)的國(guó)辦青少年學(xué)生校外實(shí)踐活動(dòng)場(chǎng)所，它集青少年思想教育、軍事國(guó)防教育、勞動(dòng)技術(shù)教育、信息技術(shù)教育、科技創(chuàng)新教育、生存磨練教育、突發(fā)事件應(yīng)急教育為一體，是提高青少年綜合素質(zhì)教育的良好場(chǎng)所。基地現(xiàn)已建有汽車模擬駕駛室、微機(jī)室、射擊室、攝影室、電子技術(shù)室、手工制作室、美術(shù)創(chuàng)作室、生活實(shí)習(xí)室、衛(wèi)生保健室、服裝制作室、機(jī)械實(shí)踐室等實(shí)踐活動(dòng)場(chǎng)所，開展軍訓(xùn)、社會(huì)公德教育、勞動(dòng)技術(shù)教育等三十多項(xiàng)活動(dòng)，能為青少年提供健康向上的活動(dòng)場(chǎng)所和精神食糧。通過活動(dòng)的開展，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新精神、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神、吃苦耐勞精神和集體主義精神，提高了學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)、環(huán)保意識(shí)、科技意識(shí)、安全意識(shí)、生活生存意識(shí)、民族團(tuán)結(jié)意識(shí)和探究意識(shí)，全面提高了中學(xué)生的綜合素質(zhì)，有力推動(dòng)了全市素質(zhì)教育的健康有序發(fā)展，進(jìn)一步增強(qiáng)了德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性。

（一）組織紀(jì)律教育

每期學(xué)員培訓(xùn)開始，我們首先為學(xué)生統(tǒng)一著裝，并集中進(jìn)行《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、宿舍管理規(guī)定、餐廳就餐須知等校規(guī)校紀(jì)的學(xué)習(xí)。其次，對(duì)全體學(xué)員進(jìn)行一天軍訓(xùn)，主要內(nèi)容是隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)。通過活動(dòng)開展，使學(xué)生在養(yǎng)成教育方面，尤其是組織紀(jì)律觀念上有一個(gè)大的提高，這就為下一步各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)的順利開展奠定了紀(jì)律保證。

（二）安全意識(shí)教育

通過開展健康保健，模擬駕駛，體質(zhì)測(cè)試等實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生了解自身體質(zhì)狀況，了解溺水、觸電、煤氣中毒等常見突發(fā)事件的反應(yīng)與表現(xiàn)，了解道路交通警示標(biāo)志，了解心肺復(fù)蘇術(shù)的急救原理，掌握正確測(cè)量血壓、體溫及心肺復(fù)蘇術(shù)的正確徒手操作方法，學(xué)會(huì)生活自救，增強(qiáng)自我安全保護(hù)意識(shí)。

（三）勞動(dòng)意識(shí)教育

通過開展衛(wèi)生評(píng)優(yōu)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生自覺講究個(gè)人衛(wèi)生和維護(hù)公共衛(wèi)生的好習(xí)慣，同時(shí)充分利用餐廳文化及農(nóng)場(chǎng)實(shí)習(xí)基地現(xiàn)有設(shè)施，教育引導(dǎo)學(xué)生真正理解：“一絲一縷當(dāng)思來(lái)之不易”“粒粒皆辛苦”，樹立勞動(dòng)光榮觀念，崇尚節(jié)儉意識(shí)。

（四）生活生存意識(shí)教育

通過開展內(nèi)務(wù)整理，生活實(shí)習(xí)等實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生自己能洗衣做飯、炒菜、收拾床鋪，克服嬌寵習(xí)氣，增強(qiáng)生活自理意識(shí)和生存能力。

（五）愛國(guó)主義教育

射擊課中，使學(xué)生了解槍的發(fā)展歷程，了解當(dāng)前主要發(fā)達(dá)國(guó)家的軍事實(shí)力，了解當(dāng)前國(guó)際形勢(shì)，明確我們面臨的任務(wù)，增強(qiáng)民族自尊心、自信心、自豪感和時(shí)代責(zé)任感。德育課中，使學(xué)生了解青州的人文歷史及風(fēng)土人情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，愛國(guó)先愛家，使愛國(guó)主義教育真正落到實(shí)處。

（六）協(xié)作意識(shí)教育

通過開展機(jī)械維修、生物探究、電子技術(shù)、攝影、駕駛、電腦常識(shí)、文體、手工制作、美術(shù)創(chuàng)作、服裝設(shè)計(jì)、機(jī)器人等實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生分組練習(xí)，按要求合作完成一件作品，比如，拆裝一輛自行車、聯(lián)接一個(gè)簡(jiǎn)單照明電路、制作一個(gè)洋蔥切片、創(chuàng)作一幅卡通畫、編制一個(gè)中國(guó)結(jié)、調(diào)試機(jī)器人走正方形、制作一幅電腦動(dòng)畫、設(shè)計(jì)一套服裝并現(xiàn)場(chǎng)表演等。使學(xué)生學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)中合作，在合作中學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作意識(shí)。

（七）禮儀教育

禮儀教育課中，幫助學(xué)生掌握應(yīng)遵守的家庭禮儀、學(xué)校禮儀和語(yǔ)言禮儀規(guī)范，學(xué)習(xí)日常生活中的禮節(jié)禮貌及常用手勢(shì)和動(dòng)作的使用，學(xué)會(huì)與人交往，正確待人接物，使學(xué)生既能感受中華民族五千年的禮儀文明，又能直面現(xiàn)代人生，學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)關(guān)愛，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)溝通，在參與中感悟人生，在練習(xí)中完善自我。

三、學(xué)生的收獲是我們的最高獎(jiǎng)賞

學(xué)生每期一周的培訓(xùn)轉(zhuǎn)眼結(jié)束了，但就是在這短短的七天中，學(xué)生學(xué)會(huì)了炒土豆絲，包水餃，熬稀飯；學(xué)會(huì)了洗衣服，收拾家務(wù)；學(xué)會(huì)了聯(lián)接簡(jiǎn)單的照明電路；學(xué)會(huì)了觀察生物標(biāo)本；學(xué)會(huì)了上網(wǎng)、發(fā)郵件；學(xué)會(huì)了編制中國(guó)結(jié)；學(xué)會(huì)了在接受奉獻(xiàn)的同時(shí)，也時(shí)刻把力量傳遞給他人；學(xué)會(huì)了開放自我，熱情交往；學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)協(xié)作，互助共進(jìn)……。有的學(xué)生在日記中發(fā)出這樣的心聲“這種體驗(yàn)不曾有過，這種日子從未度過，這種感情從未忘掉，這段時(shí)間沒有白過。”我想，這又何嘗不是我們的心聲呢。