新時期中小學班主任工作教書育人雙重性特點初探

馬新　王雪蓮

一、班主任要好為人師

第一，班主任應以身作則，率先垂范

班主任的一言一行，對學生的成長起著潛移默化作用。俗話說得好，“近朱者赤，近墨者黑”。一個班主任具有高尚的情操，堅定的共產主義信念，淵博的學識，無疑對學生起著導向作用。如班主任衣著整潔得體，語言規范健康，舉止文明禮貌，按時上班，做事干脆利落，那么，學生也會自覺遵守紀律，完成任務絕不拖拖拉拉。因為身教重于言教。

第二，班主任應了解學生，關心學生，用愛去感化學生

要育好人，班主任對每一個學生的性格特點、興趣愛好、家庭狀況等方面的情況必須了如指掌。學生在學習中遇到困難，在生活上遇上不愉快的事情，班主任就要善于察言觀色，去幫助他們，關心他們，使學生體驗到老師可親可信。更為重要的是，班主任對學生要有愛心。愛是真正的教育。作為班主任，要以滿腔的熱情和誠摯的情感去感染學生、熱愛學生，增強對學生的親近感、期望感、信任感，從而使學生受到感染、感動和感化。當然，愛學生不是偏愛、溺愛。要愛所有的學生，還要與嚴格要求相結合。只有嚴愛相濟，愛才能起到感化、陶冶教育的作用。

第三，營造良好的班級氛圍，使學生健康成長

良好的班級氛圍，有益于學生的身心健康，能激發學生的求知欲、競爭欲。因此，班主任要積極創造良好的班級文化。通過干凈、整潔的衛生環境、文明優雅的語言環境及團結友愛的人際環境來影響學生，使學生通過學習科學文化知識，了解社會生活，懂得做人的道理，掌握許多社會行為的規范和準則，為長大后適應社會、承擔社會責任打下堅實的基礎。如教室里張貼學生日常行為規范、名人名言等，組織班會，開展學科競賽，外出參觀訪問等班集體活動，讓學生從中受到教育，得到鍛煉，身心健康成長。

第四，抓好“龍頭”，帶動全班

要形成一個良好的班風、學風，班主任還要善于抓好班上的“龍頭”即班、團干部隊伍的建設。俗話說，“村看村，戶看戶，群眾看干部”。好的班團干部是班主任的得力助手。班級有一個好的班團干部隊伍，不但干部自己能為班里爭光添彩，鍛煉了他們的組織和領導才干，還能帶領全班學生搞好班級工作。因此，班主任要選好和培養好一支好的干部隊伍，積極指導他們開展工作，這是做好班級工作的重要方式。

二、班主任要正確教育學生學會做人

第一，教育學生做一個具有崇高理想的人

什么是理想？理想就是一個人對未來的希望，也就是一個人的奮斗目標。中小學階段是人生的花季，是立志的關鍵時期，對教育學生樹立崇高理想非常重要。古今中外無數立志成才者的事例說明，一個人一旦有了理想，就有了奮斗目標，就能確定人生航向并由此激發起巨大動力，在任何艱難困苦下都能充滿信心，用頑強的毅力和耐心去爭取實現自己的理想。明代大醫藥學家李時珍，從小樹立為百姓解除疾苦的理想，遍訪民間疾苦，甚至冒著生命危險嘗百草，終于寫出《本草綱目》；周總理從小立下“為中華之崛起而讀書”的理想，一生中為尋找救國救民的道路奮斗不止，最終實現了自己的理想。

第二，教育學生做一個愛國愛家鄉的人

愛國主義教育是一個古老而永恒的話題，是中小學德育工作的主旋律，是教育學生做人的根本。班主任要重視在常規教育活動中進行愛國主義教育，每周一的升旗儀式前，要強調升旗紀律，檢查參加升旗人數，講解國旗的象征意義；升旗儀式中，班主任準時站在班級前為學生做示范；升旗儀式后，馬上進行講評，做得好的給予表揚，做得差的提出批評。此外，還可以利用周會、黑板報、廣播稿、校外活動等對學生進行愛國愛家鄉教育，使學生從一系列活動中進一步了解祖國、家鄉的昨天和今天，將愛國愛家鄉情感深深地根植在學生的心里。

第三，教育學生做一個能夠關心他人的人

關心他人是一種美德，它能營造出良好的社會心理氛圍，使集體中的每個人產生開朗樂觀的情緒，對生活更加熱愛，對友誼更加珍惜，對人生充滿信心，使整個集體保持一種穩定、和諧的秩序。一般來講，中小學班主任在接新班召開的第一次班會上，都會重點強調關心他人對個人、集體、社會的重大作用，號召同學們爭做關心他人的模范。

第四，教育學生做一個能承受困難挫折、勇于開拓進取的人

能夠承受困難挫折并勇于開拓進取，是一個人成才必不可少的條件，是當代中國特色社會主義建設的需要。面對學生害怕失敗、不思進取、缺乏競爭意識的實際情況，開展相關主題班會活動，用正面的道理和先進的榜樣，激發他們積極進取，教育他們不怕失敗、奮起拼搏。還要指導學生自我調節、自我控制、自我教育，這必將起到一定的勵志作用。

第五，教育學生做一個嚴以律己、寬以待人的人

嚴以律己、寬以待人是中華民族待人接物的優良傳統，對建設一個好的班集體、搞好團結非常重要。我國古代杰出教育家孔子的得意學生顏回說：“人善我，我亦善人；人不善我，我亦善之。”顏回的這種待人態度，應是我們當代人學習的典范。在思想文化多元化的今天，社會上一些拜金主義、享樂主義、極端個人主義等不良風氣不斷侵襲著校園，給中小學教育帶來負面影響，導致同學間、師生間人際關系日趨緊張。鑒于此，班主任在班級管理中，在教學中，在日常生活中，要抓住一切機會對學生進行正確待人接物方面的教育。

第六，教育學生做一個艱苦奮斗、勤儉節約的人

如今的中小學生，生活幸福，很難有艱辛生活的體驗和磨練，因而缺乏腳踏實地、吃苦耐勞、艱苦奮斗、勤儉節約的精神。為此，班主任應在這方面加強對學生的教育。班主任要以自身的模范行為教育學生，還要把《繼續保持艱苦奮斗的作風》《儉以養德》這些課文盡量講細講深講生動以求好的教育效果，更要注意在班集體樹立生活勤儉節約的典型，其效果勝過老師和家長。

第七，教育學生做一個正直善良的人

為人正直、心地善良，歷來是人們稱道的品德。中小學生正處于生理、心理發育成長的關鍵時期，這個時期的學生充滿活力，也蘊藏著矛盾。因此，班主任引導學生做一個正直善良的人至關重要。俗話說，“贈人玫瑰，手有余香”，班主任要教育學生多做好人好事，并及時給予表彰、鼓勵。還可以把修身古訓寫成條幅，掛在班里，與學生共勉。