籃球教學(xué)過程的理論及結(jié)構(gòu)優(yōu)化路徑初探

鄧鴻

摘 要：隨著各種籃球賽事的出現(xiàn)，籃球運(yùn)動(dòng)在體育界已是十分熱門的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，越來越多的人關(guān)注籃球運(yùn)動(dòng)。各地政府也十分支持，建設(shè)籃球館、籃球場(chǎng)等運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，為籃球愛好者提供了良好的條件，吸引了更多的運(yùn)動(dòng)者。籃球是青年群體最喜愛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一，各個(gè)學(xué)校均設(shè)有籃球課程。為了提高學(xué)生在籃球方面的技能和技巧，需要把籃球教學(xué)設(shè)置與當(dāng)前的課程改革接軌，才能更好地適應(yīng)教育的發(fā)展方向，提高籃球教學(xué)效率。該文采用文獻(xiàn)資料法、邏輯分析法，通過對(duì)籃球教學(xué)意義的闡述，從教學(xué)理論及結(jié)構(gòu)的角度分析出了籃球教學(xué)優(yōu)化的路徑，希望能有效促進(jìn)籃球教學(xué)效果、提高教學(xué)質(zhì)量，使籃球運(yùn)動(dòng)能向健康的方向更好地發(fā)展。

關(guān)鍵詞：籃球教學(xué) 理論 結(jié)構(gòu) 優(yōu)化

中圖分類號(hào)：G841 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-2813（2017）04（a）-0087-02

籃球自從在我國發(fā)展以來，深受人們的認(rèn)可和擁護(hù)，越來越多的人開始喜歡參與此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，籃球在我國有著較為廣泛的群眾基礎(chǔ)。在學(xué)校籃球更為深受學(xué)生的歡迎，并成為了當(dāng)前學(xué)校體育教學(xué)課程項(xiàng)目之一。隨著當(dāng)前我國教育模式不斷更新，學(xué)校教育更加重視學(xué)生的身體素質(zhì)培養(yǎng)以及學(xué)生的全面發(fā)展，籃球運(yùn)動(dòng)是當(dāng)前體育教學(xué)中，提高學(xué)生體質(zhì)不可或缺的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，因此，籃球運(yùn)動(dòng)在我國有著十分良好的發(fā)展前景。

1 籃球教學(xué)的意義

籃球運(yùn)動(dòng)不僅能夠增強(qiáng)體質(zhì)，也是課程多元化的一種推進(jìn)器，其趣味性深深吸引著學(xué)生及社會(huì)人士的關(guān)注，為人們提供了一種休閑方式。將籃球引入課堂，也是為了增強(qiáng)學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣，使學(xué)生熱愛運(yùn)動(dòng)，關(guān)注自己的身心健康。傳統(tǒng)的教育模式中，過于重視學(xué)生對(duì)文化知識(shí)的掌握，對(duì)體育等課程重視程度低，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生倦怠。隨著課程的不斷優(yōu)化改革，提倡多元化教學(xué)，豐富學(xué)生的課程，注重學(xué)生全面發(fā)展，籃球在校園中十分盛行。不但提高了學(xué)生的身體素質(zhì)，在另一方面對(duì)學(xué)生上課聽講的狀態(tài)也有所改善。

當(dāng)今社會(huì)學(xué)生的身體素質(zhì)整體看來還有待于提高，應(yīng)加強(qiáng)體育鍛煉，籃球可以提高學(xué)生的熱情，鍛煉學(xué)生跑、跳、投的能力，同時(shí)對(duì)學(xué)生反應(yīng)能力的提高也有一定的幫助。學(xué)生在籃球運(yùn)動(dòng)中還能學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作，明白團(tuán)隊(duì)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，使學(xué)生有一個(gè)積極樂觀的心態(tài)。各學(xué)校通過籃球課、籃球賽等活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，增加學(xué)生在體育方面的選擇，順應(yīng)當(dāng)代教育模式的發(fā)展。

2 籃球教學(xué)優(yōu)化的理論基礎(chǔ)

2.1 系統(tǒng)科學(xué)整體優(yōu)化原理

以系統(tǒng)科學(xué)為理論依據(jù)，任何事物的發(fā)展并不是獨(dú)立進(jìn)行，而是通過一個(gè)有機(jī)整體，各部分共同協(xié)調(diào)作用，最終實(shí)現(xiàn)整體的發(fā)展。同時(shí)該理論認(rèn)為，一個(gè)系統(tǒng)的發(fā)展和壯大，需要對(duì)其各個(gè)要素和各個(gè)部分進(jìn)行優(yōu)化，從而強(qiáng)化整體的功能。由此，對(duì)于籃球教學(xué)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，應(yīng)從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)條件等方面入手，對(duì)主觀要素和客觀要素進(jìn)行優(yōu)化和改革，建立一個(gè)完善成熟的課程標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)體系，從而提高籃球教學(xué)的整體效果。對(duì)部分進(jìn)行改革，一點(diǎn)點(diǎn)穩(wěn)步優(yōu)化，最終實(shí)現(xiàn)對(duì)整個(gè)籃球教學(xué)的優(yōu)化。

2.2 巴班斯基的教學(xué)優(yōu)化理論

按照該理論要求，在籃球教學(xué)結(jié)構(gòu)優(yōu)化方面，要從教師和學(xué)生兩個(gè)方面入手。在教師教學(xué)方面，教師要根據(jù)自身的實(shí)力和教育的發(fā)展方向，選取最有效的教學(xué)方法，挖掘?qū)W生的潛力，使學(xué)生的能力最大程度地得到利用和發(fā)揮，達(dá)到最優(yōu)的教學(xué)效果，最終達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。在學(xué)生學(xué)習(xí)方面，學(xué)生要盡量配合教師，努力發(fā)揮自己的能力。跟住教師的思路，將知識(shí)最大化地吸收并運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)的整合，將理論付諸于實(shí)踐。通過最小的代價(jià)得到最優(yōu)的效果，從教師和學(xué)生兩方面進(jìn)行優(yōu)化，最終達(dá)到對(duì)整個(gè)教學(xué)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，起到一定的作用。

3 籃球教學(xué)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化

3.1 優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)

傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師主要針對(duì)教材進(jìn)行講解，重在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握能力，對(duì)于實(shí)踐重視較少，使得學(xué)生失去對(duì)籃球的興趣，實(shí)際接收的知識(shí)也很有限，達(dá)不到教師預(yù)想的效果。因此，對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)要進(jìn)行深化改革，教師將教學(xué)重點(diǎn)從教材轉(zhuǎn)移到實(shí)踐，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，更多地講解籃球戰(zhàn)術(shù)，在教材的基礎(chǔ)上進(jìn)行延伸，將復(fù)雜的問題簡單化，以易于學(xué)生理解的方式進(jìn)行教學(xué)。先將基礎(chǔ)的知識(shí)傳授給學(xué)生，再根據(jù)基礎(chǔ)進(jìn)行深化研究，不斷對(duì)技術(shù)進(jìn)行更新和深化，一點(diǎn)點(diǎn)提高技術(shù)和技能。對(duì)學(xué)生的興趣愛好進(jìn)行分析，將當(dāng)代籃球的發(fā)展特點(diǎn)與其結(jié)合，逐步將籃球技巧傳授給學(xué)生，將文化理論與實(shí)踐結(jié)合，使學(xué)生在實(shí)踐中對(duì)知識(shí)進(jìn)行更好地吸收。同時(shí)，教師對(duì)整個(gè)教學(xué)計(jì)劃的可行性要進(jìn)行分析，教學(xué)內(nèi)容要與教學(xué)目標(biāo)相契合，達(dá)到最終的教學(xué)目的。

3.2 優(yōu)化師生關(guān)系

傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師是學(xué)生的管理者，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)處于一種被動(dòng)的地位，對(duì)教師言聽計(jì)從，沒有任何反對(duì)和提建議的機(jī)會(huì)。對(duì)于這種教學(xué)模式要進(jìn)行優(yōu)化，將學(xué)生和老師放在平等的地位，二者之間是合作的關(guān)系，互相促進(jìn)、共同進(jìn)步。教師和學(xué)生之間要多溝通，增進(jìn)彼此的感情，互相有所了解，才能更好地學(xué)習(xí)和教學(xué)。教師的角色和作用隨著不同學(xué)習(xí)階段的改變而改變，要與教學(xué)目標(biāo)契合，抓住學(xué)生的特點(diǎn)，選取合理的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)。教師和學(xué)生要互相配合，通過互動(dòng)的方式，完成知識(shí)的傳授和接收，達(dá)到教學(xué)目的。教師對(duì)學(xué)生的教育不能過于刻板和嚴(yán)力，要通過激勵(lì)的方式，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，創(chuàng)造一個(gè)和諧、平等、積極的學(xué)習(xí)環(huán)境。

3.3 優(yōu)化教學(xué)形式

教學(xué)主要是通過訓(xùn)練和講授的方式，提高學(xué)生的能力、拓寬學(xué)生的知識(shí)范圍。但其具體形式有很多種，要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況進(jìn)行選擇，以最佳的方式達(dá)到教學(xué)目的。教師在教學(xué)時(shí)，可以一邊講解一邊做示范，避免在課堂上對(duì)著書本單單學(xué)習(xí)知識(shí)，在實(shí)踐中進(jìn)行理論的學(xué)習(xí)，通過實(shí)際操作掌握技巧，提升技能。對(duì)不同的學(xué)生采取不同的教學(xué)方式，根據(jù)其特點(diǎn)進(jìn)行靈活選擇。對(duì)于體能差的學(xué)生定的目標(biāo)要稍微低一些，不能以一樣的標(biāo)準(zhǔn)來要求。可以采用合作的方式組織學(xué)生學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性，主動(dòng)對(duì)知識(shí)進(jìn)行挖掘和探索。教師在整個(gè)教學(xué)過程中要做好指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤的地方要及時(shí)糾正，耐心講解幫助學(xué)生改正。

3.4 優(yōu)化教學(xué)時(shí)間

教師要對(duì)課堂時(shí)間進(jìn)行合理安排，在學(xué)生注意力最集中的時(shí)間內(nèi)講解難點(diǎn)，在課堂前段時(shí)間講解新知識(shí)，后段時(shí)間留作學(xué)生自己進(jìn)行實(shí)踐。過長時(shí)間進(jìn)行知識(shí)的講解，會(huì)引起學(xué)生的厭煩，學(xué)習(xí)效率十分低。每個(gè)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和吸收能力不同，因此教師應(yīng)適當(dāng)調(diào)節(jié)自己講課速度。針對(duì)教學(xué)大綱按照合理的教學(xué)進(jìn)度，把握時(shí)間，將教學(xué)和學(xué)生自主學(xué)習(xí)結(jié)合，使學(xué)生對(duì)知識(shí)更好的掌握。

4 結(jié)語

籃球在體育課程中是一門主干課，在體育教學(xué)中十分重要，因其在發(fā)展中存在著一些問題和不足，所以要對(duì)其結(jié)構(gòu)進(jìn)行優(yōu)化。我們應(yīng)通過多個(gè)角度，根據(jù)相關(guān)理論的指導(dǎo)，改變教學(xué)模式，提高整體的教學(xué)效率。既能夠保證學(xué)生掌握一定的技能和能力，也能鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，在各方面均具有一定的意義。

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