請記住你自己就是一部教材

摘 要：教師在教育這一平凡的崗位上，要努力做一名有愛心、有責(zé)任心的教師，努力使自己成為一個品德志趣高尚、風(fēng)度氣質(zhì)優(yōu)雅，讓學(xué)生、社會和家長滿意的教師。

關(guān)鍵詞：師德教育； 關(guān)愛學(xué)生； 淡泊名利； 自尊自律； 嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)

中圖分類號：D648.1 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1006-3315（2010）12-164-001

一、關(guān)愛學(xué)生，以崇高師德感染學(xué)生，做學(xué)生健康成長的奉獻(xiàn)者

教師對學(xué)生的愛，簡稱為師愛，是師德的核心。師愛是一種強(qiáng)大的力量，它不僅能夠提高教育質(zhì)量，也會促進(jìn)學(xué)生的成人和成才。

愛自己的孩子是本分，愛別人的孩子是神圣。教師以學(xué)生為本，一個教師要全心去關(guān)愛每一個學(xué)生，要當(dāng)成自己的孩子去愛。這種愛就是要真心實意真心關(guān)愛學(xué)生，充分尊重、信任學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生。要堅持教育面向全體學(xué)生，平等待人，因材施教，平時注意全面了解學(xué)生動態(tài)，經(jīng)常找他們談心，交流思想，增進(jìn)感情。

教師尊重學(xué)生，愛學(xué)生，不僅意味著最終贏得學(xué)生的信任和擁戴，提高教育的功效，也還意味著教師能虛心地向?qū)W生學(xué)習(xí)，在教與學(xué)的過程中，與學(xué)生一起成長，共同進(jìn)步。（湯山中學(xué)政治教師事跡，我校以劉大功為代表的一批老教師）

二、淡泊名利，以人格魅力感染學(xué)生，做學(xué)生健康成長引領(lǐng)者

孔子說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。” 在學(xué)生的心目中，教師是社會的規(guī)范、道德的規(guī)范、人們的楷模。教師的人格是師德的有形表現(xiàn)，高尚而富有魅力的教師人格能產(chǎn)生身教重于言教的良好效果。因此說教師的職責(zé)是用自己的榜樣教育學(xué)生。加里寧有這樣一段話：“教師每天仿佛都蹲在一面鏡子前，外面有幾百雙精細(xì)的、富于窺伺出教師優(yōu)點和缺點的孩子的眼睛，在不斷地盯視著他。”因此，教師必須十分注意自身的修養(yǎng)，注意我們的每一種行為，嚴(yán)格要求自己，把做人與育人統(tǒng)一起來，時時處處做學(xué)生的良好榜樣，去感召學(xué)生，啟迪學(xué)生，最終達(dá)到為人師表、教書育人的目的。

三、自尊自律，以規(guī)范言行感染學(xué)生，做學(xué)生健康成長的示范者

學(xué)校教育的對象是學(xué)生，教師的工作是塑造靈魂，這一特點決定了每一個教師都應(yīng)該珍惜自己，看重自己，尊重自己，以高度的社會責(zé)任感要求自己。教師的人格魅力主要表現(xiàn)為工作責(zé)任心、生活作風(fēng)、思想道德、言談舉止、精神面貌等因素，它會隨時隨地、潛移默化地影響著學(xué)生，影響學(xué)生智慧、感情、意志、品質(zhì)的發(fā)展。

愛崗敬業(yè)是教師自尊自律的重要內(nèi)容，它既是教師堅持為人民服務(wù)的宗旨、具有高度的政治責(zé)任感和職業(yè)責(zé)任感的具體表現(xiàn)，也是教師實現(xiàn)自身價值，追求人生幸福的最現(xiàn)實可靠的途徑。教師只有具備了愛崗敬業(yè)精神，才能愛學(xué)生，言傳身教，無私奉獻(xiàn)，為祖國培養(yǎng)有用之才。

愛崗，就是熱愛自己的工作崗位；敬業(yè)，宋朝教育家朱熹說過：就是“專心致志以事其業(yè)”，即用一種恭敬嚴(yán)肅的態(tài)度對待自己的的工作，認(rèn)真負(fù)責(zé)，任勞任怨，精益求精。敬業(yè)總是和愛崗聯(lián)系在一起的。愛崗是敬業(yè)的前提，敬業(yè)是愛崗情感的進(jìn)一步升華，也是對職業(yè)責(zé)任、職業(yè)榮譽(yù)的進(jìn)一步深刻理解和認(rèn)識。

一個教師的事業(yè)成就和價值的實現(xiàn)，不僅僅依靠他的知識水平和教育才能，更重要的是取決于他對教育事業(yè)的熱愛和忠誠的態(tài)度。很難想象一個見異思遷、心猿意馬、不熱愛教育工作的教師，能傾盡全力投身教育，擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的崇高的職責(zé)。熱愛教育，就是要樹立崇高的職業(yè)理想，就要有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感，這是獻(xiàn)身教育事業(yè)的重要精神支柱和動力源泉。

四、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，以學(xué)識魅力感染學(xué)生，做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者

嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、不斷進(jìn)取是愛崗敬業(yè)的生命。教師要給學(xué)生一杯水，自己就要先有一桶水。這就要求教師具有廣博的知識和廣泛的興趣，具備深厚的專業(yè)功底和獨特的教學(xué)藝術(shù)，具有出色的教學(xué)效果和對教育教學(xué)的深入研究。

面對日新月異飛速發(fā)展的世界，教師不能墨守陳規(guī)，固步自封。現(xiàn)代社會、現(xiàn)代教育的急劇變革向教師提出挑戰(zhàn)，要求教師承擔(dān)多重角色，要求教師具有多方面、綜合性的能力，因此，教師應(yīng)樹立起“終身學(xué)習(xí)”、“永遠(yuǎn)探索”的思想，在教育實踐中，潛心學(xué)習(xí)理論，運用理論，鉆研業(yè)務(wù)，掌握現(xiàn)代科學(xué)知識，發(fā)揚探索和創(chuàng)新精神，為教育事業(yè)不斷攀登，終生奮斗。

當(dāng)今時代，是創(chuàng)新的時代，教育的發(fā)展更需要創(chuàng)新。隨著新課程改革的實施，教育教學(xué)的理念在不斷地更新，教育教學(xué)方法在不斷地更新，教育教學(xué)結(jié)構(gòu)在不斷地更新，教育教學(xué)手段在不斷地更新。教師如果缺乏創(chuàng)新意識，就必然跟不上時代的要求，必然被時代所淘汰。要有所創(chuàng)新，一是要有對教育事業(yè)的執(zhí)著癡迷之情。只有一心撲在教育事業(yè)，達(dá)到忘我的境界，才能在當(dāng)今世界不為名所惑，不為利所誘，才能全身心地投入教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中去積極研究，深入探索，苦苦追求。而產(chǎn)生這種不達(dá)目的誓不罷休的精神動力，就源于愛崗敬業(yè)。要有所創(chuàng)新，二是要有一股知難而進(jìn)，不畏艱辛的拼搏精神。創(chuàng)新之路是崎嶇坎坷的。教師要走出一條全新的教育之路，創(chuàng)自己的教育特色，必然要付出大量的艱辛的勞動，有時還要承受失敗的打擊，承受各方習(xí)慣勢力的壓力。如果沒有一股闖勁、拼勁，就容易氣餒，容易退卻，容易半途而廢。而這一股闖勁和拼勁，也源于愛崗敬業(yè)。

胡錦濤總書記在優(yōu)秀教師座談會上提出：“廣大教師要樹立高尚的道德情操和精神追求，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)，靜下心來教書，潛下心來育人，努力做受學(xué)生愛戴、讓人民滿意的教師。”這段話應(yīng)當(dāng)成為我們每位教師的追求目標(biāo)。“明師道，育師德，樹師表，揚師風(fēng)、鑄師魂”是我校當(dāng)前乃至今后一個時期師德建設(shè)的標(biāo)桿，我們要努力實現(xiàn)“讓教師成為追求事業(yè)的執(zhí)著者，讓教師成為煥發(fā)生命活力的引領(lǐng)者，讓教師成為和諧課堂、和諧校園、和諧社會的執(zhí)行者。”的學(xué)校目標(biāo)。我經(jīng)常教育我們的教師要以“君子檢身，常若有過”的態(tài)度，自重、自省、自警、自勵，以德修身，以德立威，內(nèi)鑄師魂，外塑師表，在教育這一平凡的崗位上，努力做一名有愛心、有責(zé)任心的教師，努力使自己成為一個品德志趣高尚、風(fēng)度氣質(zhì)優(yōu)雅的教師，讓學(xué)生、社會和家長滿意的教師。

請記住你自己就是一部教材！