誠愛浸潤固文化 人文熏陶守家園

文 | 重慶市合川中學(xué)

誠愛浸潤固文化 人文熏陶守家園

文 | 重慶市合川中學(xué)

沒有誠愛的昭示，教育將淪為荒漠；沒有人文的熏陶，教育將蒼白無力。

——重慶市合川中學(xué)校長 陳瑜

一百多年前，三江交匯的合陽城里，一所改變許多人命運(yùn)的學(xué)校——合州學(xué)堂（后易名為合川中學(xué)）應(yīng)運(yùn)而生。沒有鮮花，沒有掌聲，只有數(shù)代賢達(dá)的櫛風(fēng)沐雨和歷屆師生的奮發(fā)圖強(qiáng)。百余年來，合川中學(xué)為社會培養(yǎng)了8萬余名畢業(yè)生，浙江省委原書記、省長李豐平，中科院院士石青云，教育部副部長李曉紅，曾經(jīng)的中國女首富龍湖集團(tuán)董事長吳亞軍等就是他們當(dāng)中的杰出代表。而今，她依然如一泓清泉滋養(yǎng)著莘莘學(xué)子。

重慶市合川中學(xué)始建于1904年（清光緒三十年），最早可追溯到1531年（明朝嘉靖年間）為紀(jì)念宋朝理學(xué)大師周敦頤而建的濂溪祠堂，距今480余年。在這所學(xué)校的一張文化墻上雕刻有“自強(qiáng)、自律、自由”三個詞語，校長陳瑜表示，合川中學(xué)始終將人文精神灌注在教育過程中，要享有高度的自由，就必須自身足夠的強(qiáng)大和懂得自律。今天的合川中學(xué)既繼承了優(yōu)良傳統(tǒng)，又與時俱進(jìn)，汲取了時代先進(jìn)文化的精華，形成了博大精深的文化底蘊(yùn)。經(jīng)過歲月的滌蕩磨礪，經(jīng)過一代代的沉淀積累，合川中學(xué)砥礪出以“誠愛文化”為核心、以“行知精神”為引領(lǐng)的辦學(xué)思想，形成了“至誠至愛，于行于知”的辦學(xué)理念。其“誠愛”源自周敦頤在《太極圖說》中“純至誠善至愛”的理學(xué)思想，“行知”則源于倡導(dǎo)“生活即教育，社會即學(xué)校，教學(xué)做合一”的現(xiàn)代教育家陶行知先生。“誠愛，就是合川中學(xué)的學(xué)脈之根，行知就是合川中學(xué)堅(jiān)持不懈的求索精神。教育大家陶行知先生，于抗戰(zhàn)時期在合川興創(chuàng)教育近八年，深深影響了合川教育，”校長陳瑜說，“真正的教育應(yīng)回歸本真。”

毋庸置疑，合川中學(xué)在重慶甚至全國都享有很高的贊譽(yù)。教育的根本在育人，育人的載體在課程。在新課改背景下，合中開設(shè)100余門形式多樣的選修課程，創(chuàng)設(shè)合唱、書法、繪畫、攝影等諸多展示平臺，讓學(xué)生在藝術(shù)氛圍中獲得更多的誠愛素養(yǎng)；創(chuàng)設(shè)乒乓球、籃球、武術(shù)、橋牌等活動，讓生命在運(yùn)動中獲得鮮活的行知因子；創(chuàng)建愛蓮文學(xué)社、新荷戲劇社、央視小記者站等社團(tuán)，彰顯校園的人文精神。社會上的一些專業(yè)人士、熱心家長也積極參與其中，真正做到了學(xué)校、家庭、社會教育三位一體。合川中學(xué)的“科技創(chuàng)新”“校園新聞實(shí)踐”“明禮知儀”“橋牌”“愛蓮文學(xué)”“盆景制作與欣賞”六門選修課程已被評為重慶市前一百門精品選修課程。在教育日趨功利化、模式化的今天，合川中學(xué)一直在堅(jiān)守自己的一方精神家園，用多年積淀下來的合中誠愛文化和人文精神哺育著一代又一代的合中人。

合川中學(xué)構(gòu)建并實(shí)施“1133”( 1個目標(biāo)：課堂高效。1個主體：學(xué)生主體。3講：講重難點(diǎn)、講易錯點(diǎn)、講易漏點(diǎn)。3不講：學(xué)生會的不講；學(xué)生能自學(xué)會的不講；講了學(xué)生也不會的不講)高效課堂，改變了以往滿堂灌的教學(xué)方式，教學(xué)相長，碰撞出智慧火花。事實(shí)證明這樣的課堂讓師生受益匪淺，合川中學(xué)連年增長的重本升學(xué)率和眾多校友的杰出表現(xiàn)就是最好的答案。

人文樹人百年，誠愛潤澤千秋。如今，在執(zhí)著與堅(jiān)守、傳承與創(chuàng)新中，秉承“至誠至愛，于行于知”辦學(xué)理念，堅(jiān)持走內(nèi)涵發(fā)展之路、走特色發(fā)展之路的合川中學(xué)，正沿著科學(xué)發(fā)展的路徑，全力提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，提升師生幸福指數(shù)，努力讓“人文合中”閃現(xiàn)更加耀眼的光芒。

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