不只是一門課程，更是一場“綠色行動”

文 | 許守武

不只是一門課程，更是一場“綠色行動”

文 | 許守武

澄海實驗高級中學位于韓江之濱，背靠層巒疊翠的花果山，南迎始建于明代的冠山書院，是全國第四批綠色表彰學校，廣東省國家級示范高中。學校秉承“辦有靈魂的教育，育有底氣的新人”的辦學宗旨，著力打造充滿生命質感的“綠色·行動”校本系列課程。

“綠色·行動”校本課程以人本主義教育理論和陶行知“做中學”教育思想為指導，完善學校課程體系。開設了“生命教育與生涯輔導”“生態教育與環保科技”“國學與非物質文化遺產”“藝術專業與體育競技”“社團實踐與義工服務”五個校本系列課程。

生命教育與生涯輔導課程 敬畏生命，規劃人生 ,幫助中學生認識、理解生命的意義，學會尊重生命、關愛生命、珍惜生命，關注青春期身體和心理健康，學會生涯規劃。該課程幫助中學生認識、理解生命的意義，提升了學生的生命價值和生命質量，使學生能夠主動、健康、全面發展。

生態教育與環保科技課程 正確認識自然環境的規律及其價值，提高學生對自然環境的情感、審美情趣和鑒賞的能力，獲得保護和促進生態環境的知識、態度、價值觀、責任感和技能，創建生態文明，實現可持續發展。

國學與非物質文化遺產課程 引領學生認同、接受傳統美德，傳承和保護中華優秀傳統文化，有效促進道德認知和內化，提高道德修養水平，并訴諸實踐。該課程的開發使學生感受到了中華文化的博大精深，增強了傳承民族文化、提高道德素養的意識。

藝術專業與體育競技課程 辦好藝術加強班和體育競技運動隊，把學生的差異化作為資源加以重視和開發，將藝術加強班和學生運動隊的管理經驗輻射到其他非特長類教學當中，尊重個性，發揚特長。該課程的開發促進了素質教育的開展，挖掘了學生的潛能，使校園洋溢著濃濃的藝術氣息，生機勃發，實現了“人各有才，人盡其才，人人成才”的目標。

社團實踐與義工服務課程 在實踐、體驗、領悟、服務的過程中掌握本領，豐富了學生學習、生活和社會活動經驗。該課程開闊了學生視野，陶冶了學生情操，啟迪了學生思維，發展了學生個性特長，用實際行動貫徹落實志愿者服務精神，全面提高學生素質。

“綠色·行動”校本系列課程各部分之間既相對獨立又相互依存，圍繞“綠色·行動”發展性校本課程總目標，形成層次分明、特色突出的跨學科、綜合性、發展性校本課程。

課程確立了教師和學生在教學中的主體地位，充分尊重了教師與學生的生命價值，發揮教育在促進人的生命價值方面的基礎性作用。隨著《中國學生發展核心素養》總體框架的正式公布，“綠色·行動”校本系列課程結合了高中學生發展核心素養的培育目標，充分利用本地專業部門和家長的力量，探索和豐富課程內涵，健全組織管理結構和課程評價標準，進一步完善課程體系，全方位、高品質打造綠色教育文化，推動學校教育現代化建設。

“綠色·行動”校本課程開發擦亮教育教學品牌，讓學校文化和榮譽品牌發揮教育效應，引起了各級教育、環保部門的關注，學校承辦了汕頭市“綠色學校”現場會，積極發揮輻射性作用，扶持多所學校成功申報各級綠色學校，在本地區高中教育中產生良好的示范作用。近年來，教育教學質量不斷提升，成績持續攀升。

（作者單位：廣東省汕頭市澄海實驗高級中學）

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