承百年文化積淀 譜求知育人新篇

文 | 廣西壯族自治區賓陽中學

承百年文化積淀 譜求知育人新篇

文 | 廣西壯族自治區賓陽中學

賓陽中學（以下簡稱“賓中”）的淵源可以上溯到500年前由明代大思想家、政治家、軍事家王陽明創辦的賓陽敷文書院，賓陽中學現在校址則始于1909年創建的思恩府中學堂。現為自治區示范性普通高中。

文化涵育奠地基 學校深挖500年的歷史文化積淀，提煉出“思恩求真，知行合一”的校訓，也是賓中精神。

以“致良知”為要義的習慣養成培育工程。學校先后出臺《賓陽中學學生日常行為量化細則》《賓陽中學準軍事化管理條例》，規范學生的行為，讓學生養成良好的衛生習慣、生活習慣和學習習慣。

以“思恩求真”為核心的系列德育活動校本課程。如寓教于樂的快板教程，就是學習并弘揚我校以校訓為中心的傳統文化。培育高雅的藝術素養的“藍衣壯山歌文化研究與表演”課程，主題班會課，道德講堂活動，成人禮儀式活動，廉政文化征文活動，校園文化藝術節，“賓錦杯”足球賽等。

以“知行合一”為宗旨的社團培養方式。根據學生的個人興趣及特長，釋放潛能，讓他們在課余時間找到一個更大的發展空間，讓身心得到更全面的發展。

嚴格管理保質量 堅持以高考為中心，做到細、實、效。加強學生日常行為規范管理、周末管理力度。狠抓常規教學，始終堅持以考試數據說話。強化訓練，加強作業的布置和檢查，扎實開展培優工作。 加強常規教研活動規范化和實效性。加強考試環節的管理。

精細管理出精品 首先是從制度上精細管理。賓陽中學堅持認為嚴格管理才能出高質量，所以加強年級管理和教學管理，向管理要質量已成為學校開展各項工作的一條經驗。學生管理方面，先后出臺了《賓陽中學學生日常行為量化細則》《賓陽中學準軍事化管理條例》，年級組制定了《賓陽中學周末學生管理方案》。教師管理方面，2016年修訂了《賓陽中學教師日常教學行為規范》，完善了《賓陽中學違反教學要求行為認定及處理暫行辦法》，出臺了《賓陽中學高考獎勵方案》，堅持用數據講話，獎勤罰懶，釋放也激發了教師爭先創優的活力和激情。

其次，對學生高考輔導實行“培尖子，拉臨界，促整體”的策略，特別是對“臨界生”“尖子生”加強個性化管理。定計劃、定時間、定措施、定方法，真正把培“優”工作落到實處。建立“臨界生”“尖子生”檔案，進行跟蹤指導，記錄在案。

創新管理謀卓越 班主任工作改革創新。為促進班主任工作改革創新，學校先后出臺了《賓陽中學班主任工作常規要求》《賓陽中學班主任考核獎勵性績效工資分配方案》。

開展勵志等教育活動。學校不定期地邀請知名校友回校給學生做勵志報告，跟學生互動交流，給予學生激勵。

以學考促高考。2016屆在全部的學業水平考試中，參加考試的1273位學生 （除政治99.9%）100%通過了學業水平考試，各科A等級均超過55%。其中，高考科目學考成績均為A等的學生一本率高達87%。學考中全A等通過的學生高考600分的有52人，是學校600分團隊的主力軍。

全面推動導學案教學。出臺了《賓陽中學導學案獎勵方案》，全面推進“導學案+小組合作”的教學改革，做到先學后教，少教多學，實現學與教的高效統一。

“學在賓中，教在賓中”，賓中人尋求振興民族報效祖國的真理，力求心靈、人格的教育與學科教育的統一，實現人的全面發展。賓中人最能夠體悟到求知、育人的最大幸福！