ATDE教學模式在康復治療專業臨床階段性見習實踐教學中的應用研究

吳成吉+黃作義+劉麗霞

摘要：目的 臨床分析ATDE教學模式在康復治療專業臨床階段性見習實踐教學中的應用效果。方法 選取2015年2月～9月在我院康復治療科見習的70名見習生，隨機將其分為研究組（35名）和對照組（35名），對照組實施傳統教學法，研究組在傳統教學基礎上實施ATDE教學方法，對比兩組見習生的教學效果。結果 經過考核后，研究組的綜合成績明顯優于對照組，兩組對比存在顯著性差異（P<0.05）。結論 針對康復治療科臨床階段性見習生采取ATDE教學法，可有效提升教學效果，拓展學生臨床思維，值得臨床教學推廣。

關鍵詞：康復治療；見習；ATDE

中圖分類號：R494 文獻標識碼：A 文章編號：1006-1959（2017）13-0029-02

1 資料與方法

1.1一般資料

選取2015年2月～9月在我院康復治療科見習的70名見習生，隨機將其分為研究組（35名）和對照組（35名）。研究組男19名，女16名，年齡19～21歲，平均年齡20.6歲；受教育程度：中專14名，專科11名，本科10名，每隔4 w一批見習生，一批6名左右。對照組男20名，女15名，年齡18～21歲，平均年齡21.2歲；受教育程度：中專13名，專科12名，本科10名，每隔4 w一批見習生。兩組見習生的性別、年齡、受教育程度間無顯著性差異（P>0.05）。

1.2方法

1.2.1對照組 選擇傳統教學方式進行教學，可采用啟發式教學。對于典型患者病例，給予查體和問診，按照教學標準，講授相關知識。

1.2.2研究組 選擇ATDE教學方式。按照隨機分配方式，劃分35人為5個組，7人一組。學習配置：每組可配置1個患者，明確組長和記錄員，組長負責組織討論，記錄員負責病例記錄。

1.2.3教學步驟 ①課程內容：根據教學標準，教師必須精確選擇患者，如腦血管病患者，必須具備腦血管病的臨床特征，然而病癥具有較強迷惑性，保證良好的醫患關系，患者問診配合度、查體積極度較高。……