如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

斗畔蓮

時(shí)代在進(jìn)步，科技在發(fā)展，所以高素質(zhì)的人才是社會(huì)發(fā)展的需求。因此我們?cè)谌嫱七M(jìn)素質(zhì)教育的同時(shí)要注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。新課程標(biāo)準(zhǔn)中也明確指出：要培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、探究能力、創(chuàng)新能力。作為一名英語教師，我們應(yīng)轉(zhuǎn)變教育觀念，采取有效措施培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

一、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

如果學(xué)生學(xué)習(xí)英語沒有興趣，而是迫于老師、家長的壓力被動(dòng)的學(xué)習(xí)，課堂上就不會(huì)積極參與教學(xué)活動(dòng)，認(rèn)真思考，踴躍回答問題，這何談創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，況且也學(xué)不好英語，所以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的前提。

教師在教學(xué)過程中，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，利用多種教學(xué)手段，特別是多媒體技術(shù)的應(yīng)用，選用靈活有效的教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實(shí)際的教學(xué)情境，以學(xué)生為主體，使英語課堂活潑有趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使學(xué)生愿意學(xué)習(xí)英語，并能從中感到快樂。從而養(yǎng)成善學(xué)、愿學(xué)、樂學(xué)的習(xí)慣。同時(shí)在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的過程中，教師要適時(shí)、恰當(dāng)?shù)刈龊迷u(píng)價(jià)，這更有利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。

二、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，要堅(jiān)持民主教學(xué)

教師要放下“架子”和“尊嚴(yán)”，和學(xué)生平等相處，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。師生關(guān)系和諧，會(huì)使學(xué)生形成積極的情感體驗(yàn)，使學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂。作為英語教師要積極營造民主、平等和諧寬松的學(xué)習(xí)氛圍，以開展小組活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，建立小組之間的競(jìng)爭機(jī)制，課堂上最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的積極性，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，增強(qiáng)自信心和主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。提高學(xué)習(xí)能力，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)。教師要精心備課，對(duì)教材進(jìn)行有效的整合，打破參考書和教材的局限，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)形式，學(xué)生實(shí)際情況，選擇教學(xué)方法，特別注重任務(wù)型教學(xué)法、情境教學(xué)法、多媒體輔助教學(xué)等教學(xué)方法的運(yùn)用。打破陳規(guī)的教學(xué)過程，使學(xué)生創(chuàng)新能力得以培養(yǎng)。

在教學(xué)中，應(yīng)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，教師只是活動(dòng)的設(shè)計(jì)者，組織者，指導(dǎo)者。學(xué)生才是課堂活動(dòng)的主體。學(xué)生通過教師創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境，帶著教師布置的活動(dòng)任務(wù)完成小組學(xué)習(xí)活動(dòng)，在這一過程中，使學(xué)生提高了聽說讀寫能力。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生自己或小組合作找出學(xué)習(xí)知識(shí)的規(guī)律，自己或小組合作總結(jié)，通過獨(dú)立思考，開發(fā)了學(xué)生的智力，提高了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題的能力。鼓勵(lì)學(xué)生相互討論，大膽質(zhì)疑，進(jìn)而使學(xué)生在創(chuàng)造性，發(fā)散性，廣闊性等品質(zhì)上得到有效訓(xùn)練。學(xué)生在開展討論的過程中，相互啟發(fā)、相互幫助、從而學(xué)會(huì)幫助、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)溝通。通過討論，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維。

三、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，要學(xué)以致用

英語作為一種語言，其主要功能是進(jìn)行交際。如果在新課改形式下，教師不轉(zhuǎn)變教育思想，還是過分重視語法、詞法知識(shí)的講解與傳授，忽視對(duì)學(xué)生語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，不僅不能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，還會(huì)使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣蕩然無存，更不用說培養(yǎng)學(xué)生的求異思維了。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變教育觀念，不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高自己的理論水平，不斷嘗試新的教學(xué)方法，新的教學(xué)模式，及時(shí)反思，在反思中加強(qiáng)總結(jié)，努力創(chuàng)建高效課堂。教師要不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，應(yīng)用新型教學(xué)手段，幫助學(xué)生掌握知識(shí)和技能。并倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力。

在英語課堂教學(xué)中，我們應(yīng)采用聽說領(lǐng)先，讀寫跟上的原則。在實(shí)踐中，可以通過交際訓(xùn)練來提高學(xué)生的交際能力。通過多媒體視頻、圖片學(xué)習(xí)單詞和短語，使學(xué)生產(chǎn)生愿學(xué)的心里、愿望，通過集中操練句型句式，使學(xué)生為聽力教學(xué)掃清障礙。教師也可以設(shè)計(jì)與學(xué)生所學(xué)內(nèi)容有聯(lián)系的教學(xué)情境，提供詞語和句式，幫助學(xué)生較快的進(jìn)入角色，從而達(dá)到訓(xùn)練的目的。如我們?cè)趯W(xué)習(xí)外研版九年級(jí)上Module 3 Unit 1的對(duì)話時(shí)，我利用多媒體展示了姚明及NBA隊(duì)在賽場(chǎng)上的視頻和幾幅圖片，并分別給出了關(guān)鍵詞和句型，如win tne match/beat sb/be beat/lose the match，It is...等，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)摗W(xué)生看見自己喜愛的籃球明星姚明的視屏和圖片，都很興奮，學(xué)習(xí)積極性非常高，很快完成學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)完一個(gè)對(duì)話或一篇課文，引導(dǎo)學(xué)生扮演不同的角色表演，并且教師創(chuàng)設(shè)新的情景，引導(dǎo)學(xué)生編對(duì)話或復(fù)述課文。使學(xué)生有了成功體驗(yàn)， 進(jìn)而激發(fā)了學(xué)習(xí)熱情。同時(shí)也有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

四、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，要使學(xué)生養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣

學(xué)生在自學(xué)時(shí)能夠獨(dú)立思考問題，發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。通過自覺研討獲取新知識(shí)。教師在教學(xué)時(shí)要教給學(xué)生自學(xué)的方法，培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)能力，學(xué)生有了自己獨(dú)立的思考方式，主動(dòng)思考問題。教師在教學(xué)時(shí)所設(shè)計(jì)的問題，要有深意，學(xué)生通過思考，探究才能找出答案，而不是淺層次的表面看就能得出答案的。這樣會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生疑團(tuán)，產(chǎn)生獨(dú)立思考的愿望，進(jìn)而去尋找解決問題的方法。學(xué)生通過多角度思考，拓寬了思維，培養(yǎng)了自己的創(chuàng)新能力。

總之，創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。學(xué)校是培養(yǎng)學(xué)生成長的搖籃，課堂教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的主要陣地，教師要在教育方法和教學(xué)手段上促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力逐漸形成和發(fā)展。

（黑龍江省大慶市肇源縣三站中學(xué)）