恰當運用表揚語，為英語課堂增添色彩

秦雪艷

[摘要]課堂教學中，教師適當表揚學生，可以增強學生的自信，促進學生愉快地學習。因此，教師應合理運用靈活多樣的表揚語，鼓勵學生積極主動地參與學習，使學生感受到英語學習的快樂，從而提高學習效率。

[關鍵詞]英語課堂；表揚語；豐富性；針對性；真實性

[中圖分類號]G623.31[文獻標識碼]A[文章編號]10079068（2017）21005701

針對學生的認知水平和心理特點，教師要合理設計不同的語言表達方式，恰當地運用英語表揚語對學生進行鼓勵，為英語課堂增添無窮的樂趣。下面，我結合具體的教學實例，談談表揚語在英語教學中的應用。

一、富于變化，體現表揚語的豐富性

大部分教師在英語課堂上用到的表揚語都是非常單一且枯燥的，大多是利用“Good”“Very good”這種過于簡單的表揚語，讓學生逐漸失去新鮮感，也無法真正地傳達教師對學生的鼓勵。因此，教師需要運用更多的表揚語，讓英語課堂上的表揚語富于變化，以此來豐富英語課堂。

例如，在學習英語四年級下冊Unit 2 《After school》時，由于學生的學習任務較輕，課余生活還是比較豐富的，于是我讓學生說說放學后做了什么事情。有的學生說：“I like playing table tennis after school.”有的學生說：“I like reading some books after school.”教師對學生的表現非常滿意，在表揚學生時避開了“Very good”這種常用的表揚語，而是采用幾種學生很少聽過的表揚方式，如“Super”“Well done”“Sounds good”等。教師在運用這些表揚語時，還附帶了點頭、豎大拇指的動作，以表示對學生的贊許。學生聽了教師的表揚后，對自己有了信心，也產生了學習的欲望，使整個課堂充滿活力。

各種不同形式的英語表揚語被靈活運用到英語課堂上，不僅給學生帶來多樣化的英語語言知識，而且滿足了學生的心理需求，使英語課堂充滿活力，呈現更多的精彩。

二、適時恰當，體現表揚語的針對性

表揚語的應用也是師生在課堂上進行交流的一種重要形式，而這種交流反饋只有在當下發生時才是最有效的。因此，在表揚學生時，教師要針對不同學生的回答進行表揚，及時對學生的優秀表現給予肯定和鼓勵，使學生在英語課堂上更加積極活躍，學習興致更高漲。

例如，在學習英語五年級上冊Unit 3 《Our animal friends》時，為了活躍課堂氛圍，我讓學生介紹自己喜歡的小動物。學生都很喜歡動物，一說到動物就興奮了起來。有的學生說：“I like dogs best，because it is cute and loyal.”有的學生說：“I like fish.I have two fish.They have big eyes and beautiful tails.”我針對這兩個學生的回答，對第一個學生采用的表揚語是“I agree with you.I think dogs is the most loyal animal”，學生聽到我對他的表揚和觀點的贊同，自然非常愉快。對于第二個學生，我這樣表揚：“Well done！You observe in great details.”對這兩個學生的回答我給出了不同的表揚語，增強了表揚的針對性。

在學習過程中，教師有針對性地表揚學生，對學生及時進行有效的鼓勵，可以觸動學生的內心，激發學生的學習興趣，進而更高效地開展英語學習。

三、飽含情感，體現表揚語的真實性

課堂上教師的表揚不僅是對學生學習的肯定，還是師生之間建立良好關系的一種有效手段。因此，在應用表揚語時，教師要發自內心地贊揚學生，才能讓學生感受到關愛與認可，使學生更好地配合教學，高效學習英語。

例如，在學習英語四年級上冊Unit 4《I can play basketball》時，我先設計了話題，讓學生用英語說一些自己能做的事情。有的學生說：“I can ride a bike.I can speak English.”還有的學生說：“I can wash clothes and cook meals.”我對第一個學生進行了贊揚：“You are excellent and making progress in English.”學生聽完我的贊揚后說：“Thanks a lot. I will work harder.”聽完第二個學生的回答之后，我對這個學生的獨立能力進行了稱贊：“Wow！I am proud of you.You are great.”我邊說邊帶頭給學生鼓掌，使學生內心獲得了很大的滿足感，在英語學習中表現得十分積極。

真摯的表揚體現了教師的真誠，帶給學生真實的感受，使學生在心理上得到真正的滿足，最大限度地發揮主觀能動性，讓英語課堂煥發活力。

總之，在英語學習的過程中，教師適時地表揚對學生的英語學習和情感態度以及價值觀的培養有著不可替代的重要作用。因此，教師要精心設計多樣化的英語表揚方式并靈活恰當地應用，真誠地表揚學生，讓學生在表揚中增強自信，實現由厭學到好學再到樂學的積極轉變。

（責編容耘）