電子商務(wù)專業(yè)技能競(jìng)賽與課程教學(xué)相融合的大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式研究

湯飛飛

摘要：現(xiàn)如今，我國(guó)大力推行“大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新”的戰(zhàn)略，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)朝著更高水平去發(fā)展，從而更好地實(shí)現(xiàn)“人才強(qiáng)國(guó)”戰(zhàn)略。我們處在信息網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，電子信息和電子商務(wù)便捷著越來(lái)越多的人，為更好服務(wù)廣大群眾做出卓越貢獻(xiàn)，需要將電子商務(wù)專業(yè)技能競(jìng)賽與教學(xué)緊密結(jié)合在一塊，從而更好地讓當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)能力得到提升，以促進(jìn)人才戰(zhàn)略的有效實(shí)施。本文立足于對(duì)當(dāng)今電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)的研究，分析電子商務(wù)在教學(xué)當(dāng)中的現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題，針對(duì)教學(xué)過(guò)程的問(wèn)題提出將專業(yè)技能競(jìng)賽與課程教學(xué)相結(jié)合，從而更好地提高大學(xué)生的創(chuàng)新能力，為我國(guó)培養(yǎng)出一批具備創(chuàng)新性思維的人才。

關(guān)鍵詞：電子商務(wù)；教學(xué)；改革；創(chuàng)新能力；培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2017）28-0223-02

一、電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀

在進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，整個(gè)世界面臨著“第三次工業(yè)革命”，這場(chǎng)工業(yè)革命是由信息技術(shù)所掀起的，給廣大群眾生活和工作帶來(lái)巨大的挑戰(zhàn)和變革，促進(jìn)整個(gè)世界發(fā)展水平的顯著提高[1]。在隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的逐漸成熟和完善，越來(lái)越多人從事到電子商務(wù)當(dāng)中來(lái)，轉(zhuǎn)變以往商務(wù)只能通過(guò)面對(duì)面的交流才能完成。人民通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交易、完成訂單和采購(gòu)，足不出戶就可以完成商務(wù)交易。例如：淘寶、京東、蘇寧等，這些電子商務(wù)巨頭正是通過(guò)電子商務(wù)發(fā)展起來(lái)的，便捷著廣大群眾的生產(chǎn)生活，改變了以往人們的購(gòu)物方式和消費(fèi)模式，促進(jìn)人們可以跨區(qū)域、跨平臺(tái)買到自己想要的商品。電子商務(wù)拓寬了潛在購(gòu)物市場(chǎng)，開(kāi)辟了更好的商業(yè)模式，儼然成為促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一個(gè)重要支柱。電子商務(wù)在經(jīng)濟(jì)與商務(wù)活動(dòng)當(dāng)中得到較快的發(fā)展[2]，成為廣大商務(wù)活動(dòng)當(dāng)中的重要推動(dòng)力和支柱力量。為了滿足當(dāng)前社會(huì)需要，各大高校陸續(xù)開(kāi)展各種電子商務(wù)課程。但是由于信息網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展，電子商務(wù)需要具備系統(tǒng)性、發(fā)展性和社會(huì)概括性，是需要不斷進(jìn)行改革創(chuàng)新的新課程，這對(duì)高校教學(xué)發(fā)展提出更高層次的要求和挑戰(zhàn)。但是由于我國(guó)信息發(fā)展起步較晚，電子商務(wù)課程建立的時(shí)間較短，沒(méi)有形成一套系統(tǒng)有效的教育、教學(xué)體系，對(duì)如何更好地進(jìn)行電子商務(wù)教學(xué)和課程技術(shù)安排缺乏清晰認(rèn)識(shí)。這就造成了學(xué)校在培養(yǎng)電子商務(wù)相關(guān)人員時(shí)，人員水平不一，個(gè)人素質(zhì)參差不齊，對(duì)一些教育教學(xué)方式?jīng)]有一個(gè)科學(xué)有效的管理方案。這就造成了學(xué)校電子商務(wù)課程教學(xué)當(dāng)中學(xué)生收益不是很明顯，沒(méi)有很好地為社會(huì)培養(yǎng)出一批優(yōu)秀的電子商務(wù)優(yōu)秀人員，從而影響電子商務(wù)課程的積極作用。

二、電子商務(wù)課程教育當(dāng)中存在的問(wèn)題

電子商務(wù)課程的建立時(shí)間較晚，教育體系還相對(duì)不完善，造成教育教學(xué)過(guò)程當(dāng)中面臨著各種問(wèn)題[3]，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中收獲較少，直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)收獲和教學(xué)成果。同時(shí)，學(xué)校開(kāi)展電子商務(wù)專業(yè)相對(duì)缺少合理的課程安排，學(xué)生在學(xué)習(xí)這門課程時(shí)沒(méi)有一套行之有效的措施，從而導(dǎo)致學(xué)生對(duì)這個(gè)專業(yè)的認(rèn)知度偏低，影響學(xué)習(xí)的成果。

1.專業(yè)的電子商務(wù)教師缺口較大，缺少正規(guī)的教師團(tuán)隊(duì)。在我國(guó)現(xiàn)如今，電子商務(wù)發(fā)展較快，但是起步時(shí)間較晚，所以各大高校對(duì)于這個(gè)專業(yè)建立沒(méi)有一個(gè)清晰認(rèn)識(shí)。學(xué)校在建立電子商務(wù)這個(gè)專業(yè)當(dāng)中，缺少怎樣建設(shè)這門課程的指導(dǎo)意見(jiàn)。很多教師都是從商學(xué)院、計(jì)算機(jī)學(xué)院、人文學(xué)院借調(diào)過(guò)來(lái)的。這些老師對(duì)電子商務(wù)認(rèn)識(shí)還不夠深刻，同時(shí)他們還兼?zhèn)溥@些院的一些課程。所以老師教學(xué)仍采用原來(lái)給所在院學(xué)生傳授知識(shí)的方式，造成這門學(xué)科沒(méi)有較快的發(fā)展起來(lái)。與此同時(shí)，這些教師在電子商務(wù)領(lǐng)域從事的工作不夠，沒(méi)有從內(nèi)心當(dāng)中加深對(duì)這門課程的認(rèn)識(shí)，也沒(méi)有很好地根據(jù)市場(chǎng)的需求進(jìn)行教學(xué)[4]。

2.缺少相關(guān)教育教學(xué)資料，教師缺乏可以指導(dǎo)教學(xué)的行為準(zhǔn)則。我國(guó)電子商務(wù)發(fā)展越來(lái)越快，但是針對(duì)電子商務(wù)發(fā)展的教學(xué)資料卻是較少。這就造成學(xué)生學(xué)習(xí)電子商務(wù)當(dāng)中沒(méi)有一個(gè)清晰的教學(xué)材料，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更具備盲目性，影響商務(wù)人才的培養(yǎng)。同時(shí)，在一些高校當(dāng)中，這些教學(xué)資料的質(zhì)量有待提高，因?yàn)檫@些資料都是在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行簡(jiǎn)單地復(fù)制粘貼獲得的，影響教學(xué)當(dāng)中的質(zhì)量和學(xué)生的知識(shí)獲取。這就造成電子商務(wù)教學(xué)的盲目性和非科學(xué)性，因此學(xué)校需要根據(jù)實(shí)際電子商務(wù)發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行編纂教材，保證教材的質(zhì)量和內(nèi)容，讓更多學(xué)生都能從學(xué)校編纂和購(gòu)買的教材當(dāng)中學(xué)到最為先進(jìn)的商務(wù)知識(shí)。這就可以很大程度上提高電子商務(wù)專業(yè)的使用性。

3.電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生缺乏實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，學(xué)生實(shí)際應(yīng)用電子商務(wù)知識(shí)較為局限。電子商務(wù)專業(yè)是一門既需要計(jì)算機(jī)知識(shí)，又需要經(jīng)濟(jì)管理和美工設(shè)計(jì)的學(xué)科，是具有跨平臺(tái)、跨專業(yè)的交叉性學(xué)科。這就需要學(xué)生既要掌握計(jì)算機(jī)技術(shù)知識(shí)，又要掌握經(jīng)濟(jì)管理和美工設(shè)計(jì)知識(shí)[5]。但是在實(shí)際教學(xué)當(dāng)中，教師只是對(duì)專業(yè)知識(shí)進(jìn)行培訓(xùn)，讓學(xué)生知道該學(xué)習(xí)的內(nèi)容和知識(shí)，但是沒(méi)有給學(xué)生提供一個(gè)廣闊應(yīng)用的平臺(tái)。這就造成學(xué)生在專業(yè)知識(shí)上能夠扎實(shí)學(xué)習(xí)，但是到實(shí)際應(yīng)用當(dāng)中就會(huì)存在各種問(wèn)題，造成學(xué)生出現(xiàn)“眼高手低”的尷尬局面。

三、更好發(fā)展電子商務(wù)教學(xué)的對(duì)策

電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)需要對(duì)這門課程有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，知道這門課程需要掌握的基本知識(shí)和內(nèi)容，掌握其中的關(guān)鍵技術(shù)和手段，這樣學(xué)生才能從這門課程當(dāng)中學(xué)到更多內(nèi)容。要更好地解決電子商務(wù)教學(xué)的問(wèn)題，其最突出的問(wèn)題就是要將電子商務(wù)專業(yè)技能競(jìng)賽與課程教學(xué)相融合，這樣不僅可以知道學(xué)生在哪些方面缺少，同時(shí)還可以提高學(xué)生對(duì)于電子商務(wù)的認(rèn)識(shí)，從而為更好培養(yǎng)出具備優(yōu)秀專業(yè)素質(zhì)人才而努力。如何將電子商務(wù)專業(yè)技能競(jìng)賽與課程教學(xué)相融合，應(yīng)該從三個(gè)方面進(jìn)行入手。

1.認(rèn)真掌握電子商務(wù)專業(yè)技能競(jìng)賽所要求的內(nèi)容，更好為指導(dǎo)教學(xué)提供依據(jù)。正是由于電子商務(wù)教學(xué)當(dāng)中缺乏專業(yè)依據(jù)，學(xué)生對(duì)如何進(jìn)行學(xué)習(xí)電子商務(wù)比較陌生，教師不知道該在哪些內(nèi)容當(dāng)中下大力度進(jìn)行教學(xué)改革，著重對(duì)哪些內(nèi)容進(jìn)行知識(shí)的講解和傳授。只有將電子商務(wù)專業(yè)技能競(jìng)賽內(nèi)容融入到教學(xué)當(dāng)中，讓學(xué)生明確自己需要在哪些內(nèi)容當(dāng)中下大力度進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時(shí)教師也清晰知道自己需要對(duì)哪些內(nèi)容加深對(duì)學(xué)生的教育。這樣不僅能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)這門課程的動(dòng)力，同時(shí)還可以讓教師懂得教學(xué)的方向，從而為更好地發(fā)展電子商務(wù)這門課程做出努力，提高這門課程在社會(huì)當(dāng)中的影響力。

2.積極鼓勵(lì)學(xué)生從事到競(jìng)賽當(dāng)中，讓學(xué)生在實(shí)踐當(dāng)中增加能力。“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，這就要求我們學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)最為先進(jìn)的知識(shí)，同時(shí)學(xué)生還要積極將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際當(dāng)中[6]。在當(dāng)下，我們很多學(xué)生都是缺少進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐和社會(huì)應(yīng)用的，學(xué)生不知道該怎樣去應(yīng)用這門課程。這就造成了學(xué)生在掌握電子商務(wù)中，只能模糊掌握一些知識(shí)，但是對(duì)深入知識(shí)不知如何去解。鼓勵(lì)學(xué)生從事到競(jìng)賽當(dāng)中，學(xué)生不僅可以將自己學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行應(yīng)用，同時(shí)還可以根據(jù)實(shí)際應(yīng)用掌握我們所需的知識(shí)，讓學(xué)生在競(jìng)賽當(dāng)中知道自己的不足，這樣為未來(lái)更好學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

3.用電子商務(wù)競(jìng)賽來(lái)豐富教師的教學(xué)內(nèi)容，讓教師知道如何進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)。教師是學(xué)生獲得知識(shí)的重要途徑，由于這門專業(yè)起步較晚，沒(méi)有形成一套符合其培養(yǎng)人才的教學(xué)體系。這就需要教師根據(jù)實(shí)際需求來(lái)安排教學(xué)任務(wù)，電子競(jìng)賽可以把最前端、最需要掌握的知識(shí)呈現(xiàn)在教師面前，教師可以根據(jù)競(jìng)賽內(nèi)容合理安排教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生不僅學(xué)習(xí)到最為先進(jìn)的知識(shí)，同時(shí)還可以讓教師從電子商務(wù)競(jìng)賽當(dāng)中懂得如何進(jìn)行人才培養(yǎng)，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

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[5]教育部人事司.高等教育心理學(xué)[M].北京：高等教育出版社，2009：139.

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Abstract：Nowadays，China vigorously promote public entrepreneurship，innovation "strategy，cultivate students' innovative spirit，and promote China's economic and social development towards a higher level to，so as to realize the" talent "strategy better. We are in the era of information network，electronic information and electronic commerce with more and more people，make outstanding contribution to better serve the masses，need to combine in a piece of e-commerce professional skills competition and teaching，so as to let the contemporary university students innovative，entrepreneurial ability，and promote the effective implementation of the talent strategy. Based on the research of Electronic Commerce Teaching and analysis of the current situation of electronic commerce in the teaching and the problems in the teaching process of the professional skills competition and teaching combination，so as to improve the students' creative ability.

Key words：e-commerce；teaching；reform；innovation ability；training，for our country to cultivate a group of innovative thinking talents