論當代大學生勇敢承擔起社會責任感的方法

劉梅+崔婷

【摘 要】社會責任是每一個公民應該主動承擔起的義務。大學生作為國家的未來的接班人，更應該將道德的知情意行相統一，勇敢的、堅定的承擔起社會的重任。因此，如何加強當代大學生社會責任感是本文重要的研究任務。

【關鍵詞】大學生；社會責任感

大學生是祖國的未來，民族的希望。進入21世紀以來，大學生以其獨特的方式，通過社會實踐、志愿活動等方式承擔自己的社會責任，他們用自己的實際行動彰顯了當代大學生“以天下為己任”的社會責任感。但是，由于受到社會諸多方面的影響，大學生的社會責任感出現了不同程度的淡化現象。因此，大學生社會責任的培養是我國教育所面臨的一個重大課題。

社會責任感要潛移默化的一點點的轉化到大學生的腦海中，從認知到認同，最終化為堅強的意志并落實到現實的行為中，從而培養出更多敢于擔當的有為青年。那么，如何有效的培養大學生的社會責任感呢？筆者認為可以從以下幾個方面抓起：

1.用中華民族優秀的愛國主義情懷和勇敢的民族精神激發大學生的社會責任感。作為當代大學生應該家事國事天下事，事事關心，應該正確判斷世界發展趨勢，深入了解中國國情，深切關愛祖國的前途和命運，不負時代重托，肩負歷史使命，把實現自己的人生價值同祖國的需要結合起來，把自己的機智、才能、力量運用在民族復興的偉大事業上，報效偉大的祖國，這是我們社會責任感的集中而具體的體現。

2.從教育教學入手，培養大學生樹立遠大理想，培養社會責任感。理想信念是人生的精神支柱，是社會責任感的源泉和精神動力，遠大的共產主義理想信念，能激勵我們自覺承擔應盡的社會責任，認真搞好本職工作和學習。

3.加強各大高校校園文化建設，為學生培養勇敢的責任感營造良好的校園氛圍。校園是大學生接受熏陶教育的較好的平臺，學校的文化建設，規章制度要與我國的社會主義核心價值觀念相統一，在潛意識中提高大學生的社會責任感。

4.以集體主義為原則，艱苦奮斗，艱苦創業。使大學生中社會責任感向高境界發展。在培養自我責任意識的基礎上，培養社會責任意識。集體主義能夠培養青年學生的人生態度，能夠激勵人的社會責任意識。個體對自我的責任意識，是個體對社會、對他人有責任感的內在基礎。

5.老師要發揮充分的作用，教師首先要提高自己的道德水平，加強自身的社會責任感，給學生樹立一個好的榜樣。我們知道，教師在學生成長過程中發揮著巨大的作用，影響之大。通過教師的身影，將責任感潛移默化的傳遞給大學生，從而加強他們的責任意識。

6.樹立正確的價值觀、世界觀、人生觀、社會主義核心價值觀，形成正確的社會責任感。大學生要把個人前途與祖國的未來相聯系起來，把職業的選擇與祖國需要結合起來，使自己的成才目標符合社會發展和人民的根本利益，把實現中華民族的偉大復興作為我們的共同使命，要有“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的憂患意識，珍惜學習機會，鞏固專業思想，提高責任意識。從我做起，從現在做起，從點點滴滴的小事做起。

7.豐富社會實踐活動，給學生責任感的培養搭建平臺，廣泛的社會實踐活動是培養大學生社會責任感的有效途徑，在社會實踐中樹立正確的價值觀，幫助學生認清個人與社會的關系。

我們培養大學生社會責任感的目的，就是要將其對社會責任的承擔落到實處，引導他們在實踐中履行對他人、群體和社會的責任。讓大學生走出校園德育論文，深入社會，通過社會實踐磨礪意志，最終真正建立起社會責任感。大學生在工作中，要充分發揮自己的主觀能動性，自覺自愿，集思廣益，群策群力，克服困難，努力去完成自己的學習和工作任務。大學生有了正確的社會責任感，就能理智地處理個人與團隊和國家的利益關系，就能自覺尋找自我價值與社會價值的結合點，就能充分利用自己的聰明才智，最大限度地發揮敬業奉獻的實干精神。從而，在承擔對社會的責任和為社會貢獻中贏得社會的肯定與認可。有了正確的責任感，就能妥善處理利他與利已的關系，作到“已所不欲，勿施予人”。就能嚴于律已，寬以待人，公正辦事，從而作到團結友善，責善他人，互相幫助，協作共事。有責任感的勞動者，是一社會建設的生力軍，這樣的勞動者，必定是受社會歡迎和人民信賴的。

大學生的社會責任感的培養要靠學校，家庭，社會共同的努力，通力協作，形成合力才能實現。對此，首先父母本身要以身作則，在道德品質上為孩子樹立榜樣，父母不僅要求孩子學會做事，還要學會做人，學會承擔社會責任。

作者簡介：

劉梅（1993-），女，山西大同人，碩士，單位：山西財經大學馬克思主義學院，研究方向：馬克思主義經濟倫理與當代社會發展。

崔婷（1992-），女，山西左權人，碩士，單位：山西財經大學馬克思主義學院，研究方向：思想政治教育創新與研究。

參考文獻：

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