新課標(biāo)下高中班主任管理藝術(shù)分析

鄧志航

【摘 要】在新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求之下，高中生的班級管理又受到了更高要求的挑戰(zhàn)。高中班主任是班級的主要管理者和第一負責(zé)人，其工作的強度非常大而且工作內(nèi)容非常復(fù)雜。為了實現(xiàn)更好的管理，班主任必須要以身作則、為人師表，真正設(shè)身處地的為學(xué)生著想，形成自己的管理藝術(shù)，這樣高中班級管理的質(zhì)量才能夠有效提高。本文根據(jù)高中班級管理的實際情況，對新課程標(biāo)準(zhǔn)下高中班主任的班級管理藝術(shù)進行了有效的分析。

【關(guān)鍵詞】新課標(biāo)；高中；班主任；管理藝術(shù)；分析

在高中班級管理的過程當(dāng)中，班主任的作用不可忽視。班主任是高中生校園學(xué)習(xí)和生活過程當(dāng)中所有事情的主要負責(zé)人，不僅如此，還充當(dāng)著學(xué)生、學(xué)校、家長三者之間的橋梁和紐帶的作用。隨著我國的政治、經(jīng)濟、文化等方面的飛速發(fā)展以及新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，我國對于教育的發(fā)展也越來越重視，這也給班主任的工作造成了不小的挑戰(zhàn)。在這樣的情況下，高中班主任的管理就必須要講求一定的藝術(shù)，如此一來班級管理的水平才能夠得到提高。

一、新課程標(biāo)準(zhǔn)下高中班主任管理工作所面對的問題

目前，在新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求之下，高中班主任的班級管理工作面臨著許多的問題。在如今的社會當(dāng)中，市場經(jīng)濟體制已經(jīng)穩(wěn)固確立并高速發(fā)展，信息技術(shù)以及科學(xué)技術(shù)也已經(jīng)在飛速發(fā)展之后日趨成熟并被廣泛的應(yīng)用于社會的各個行業(yè)當(dāng)中。世界變小了，全球的交流日益增多，西方的文化與理念都對我國民眾的思想觀念造成了一定的影響。但是，因為高中生的身體和心理都并沒有發(fā)展得十分成熟，沒有自己堅定的價值觀和人生觀，辨別是非的能力還不是很強，所以高中生很容易受到西方歐美各國價值觀念的影響和沖擊。如果學(xué)生受到的是追求自由與平等，以人為本等這些積極思想的影響還是很好的，但是如果高中生受到的是有關(guān)于愛情、拜金、享樂等不適合高中生年齡或者三觀不正的思想的影響，那么造成的危害就會產(chǎn)生非常嚴(yán)重的后果。高中生如果受到了不良思想的影響，就會給直接管理高中生日常學(xué)習(xí)生活的班主任的工作造成極大的困難。

除了以上問題，學(xué)生對高中的生活與學(xué)習(xí)是否適應(yīng)也是非常重要的問題。學(xué)生剛剛升入高中時，由于高中學(xué)習(xí)、生活、教學(xué)形式、教育理念都與初中時期的學(xué)習(xí)生活等有著很大的差異，學(xué)生一開始難免會出現(xiàn)不適并感到迷茫和苦惱。在這樣的情況下，高中班主任必須要根據(jù)學(xué)生的實際情況做出相應(yīng)的引導(dǎo)和教育，使學(xué)生的問題和迷茫得到有效的解決，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活才能夠步入正軌。

二、新課標(biāo)下高中班主任管理藝術(shù)的具體分析

（一）組織豐富多彩的活動并鼓勵學(xué)生參加，使班級的凝聚力得到增強

為了使班級管理擁有一個更高的質(zhì)量，班主任一定要經(jīng)常組織豐富多彩的活動并鼓勵學(xué)生去積極參加，讓班級的凝聚力得到有效的增強。班級活動可以促進班級同學(xué)之間的交流，也能夠使學(xué)生和班主任之間的感情得到更好的培養(yǎng)，學(xué)生和班主任之間的關(guān)系也會變得更加親密。如果學(xué)生和班主任的關(guān)系變得更加親密，學(xué)生就會更愿意與班主任進行交流，這樣班主任就更容易了解學(xué)生內(nèi)心的真實想法，從而使班級管理的質(zhì)量得到有效的提高。班主任在組織這種班級集體活動的過程當(dāng)中，絕對不能完全以自己的意愿去主導(dǎo)活動的開展，在開展之前一定要與全體班級成員進行有效的討論，讓每一個班級成員都發(fā)表自己關(guān)于本次活動的建議和意見，由于有了自己的參與，學(xué)生才會對活動產(chǎn)生更加濃厚的興趣。在交流想法的過程當(dāng)中，學(xué)生之間的感情也可以得到更好的培養(yǎng)。

在活動當(dāng)中，班主任必須始終為學(xué)生做出榜樣，這樣學(xué)生才能夠?qū)Π嘀魅胃有欧瑫r對學(xué)生未來的思想和行為也會產(chǎn)生積極的影響。不僅如此，班主任應(yīng)當(dāng)在活動當(dāng)中或日常生活當(dāng)中善于將學(xué)生身上所具有的優(yōu)點找出來，并適當(dāng)?shù)膶W(xué)生進行表揚，這對學(xué)生來說是一種非常重要的鼓勵。但是，學(xué)生身上的缺點教師也要及時發(fā)現(xiàn)，然而不應(yīng)當(dāng)在全體學(xué)生面前對學(xué)生進行批評，一定要在日常學(xué)習(xí)和生活中對學(xué)生進行正確的引導(dǎo)和教育，這樣學(xué)生才能夠在認識到自己缺點的同時進行改正，而且自尊心也不至于受到傷害。教師只有真正做到尊重學(xué)生，學(xué)生才能夠從內(nèi)心真正尊重老師。班主任只有做到上述要求，才能夠真正贏得學(xué)生的尊重。

例如，班主任可以經(jīng)常利用課余時間或者節(jié)假日的機會組織學(xué)生進行一些文藝活動或者體育活動，如籃球比賽、足球比賽、某節(jié)假日的文藝晚會等。在準(zhǔn)備活動的階段，班主任可以組織學(xué)生進行討論，讓每個學(xué)生都對活動提出自己的建議，這對學(xué)生的能力也是一種鍛煉。這樣的活動當(dāng)中，學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與班主任一定會進行大量的交流，這對于增進整個班級成員的感情有極大的幫助。

（二）對學(xué)生心理進行深入了解，促進學(xué)生健康發(fā)展

高中生仍然處在青春期，其三觀以及思想道德觀念都沒有真正形成，這就造成學(xué)生的情緒會很不穩(wěn)定。高中生由于高考的壓力和平時學(xué)習(xí)任務(wù)繁重的壓力，其產(chǎn)生心理問題是很正常的事情。所以說，班主任一定要對學(xué)生的心理進行深入的了解，有條件的還可以去學(xué)習(xí)一些有關(guān)心理學(xué)的知識。這樣，在發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)了心理問題的時候，教師就可以運用相關(guān)的心理學(xué)知識去對學(xué)生進行有效的心理輔導(dǎo)使問題得到解決，這樣學(xué)生的心理就會得到健康的發(fā)展。

在高中生心理問題當(dāng)中，早戀是一個非常嚴(yán)重的問題。在解決早戀問題的時候，教師不能當(dāng)面呵斥，將學(xué)生早戀的事情弄得人盡皆知、滿城風(fēng)雨，這對學(xué)生的心理會造成傷害。在面對此類問題時，教師一定要注意對學(xué)生的心理疏導(dǎo)。

三、結(jié)束語

綜上所述，在新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求之下，高中班主任的管理工作面臨著很大的挑戰(zhàn)和困難，在今后也必然會經(jīng)歷長期的發(fā)展。針對這種情況，班主任一定要清楚當(dāng)今的形式，對自己班級的學(xué)生要有一個深刻的了解。此外，班主任要以身作則，用自身的行動去為學(xué)生做一個標(biāo)桿和榜樣。班主任不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，還要對學(xué)生的人生觀和思想道德觀念進行正確的引導(dǎo)。班主任的班級管理過程只有講求一定的藝術(shù)性，管理的質(zhì)量才會有效提升。

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